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搜尋:Hirst赫斯特歷程模式

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89.英國倫敦大學教授皮特斯(Richard Peters) 強調:「教育涉及了一種具有內在價值性的活動,其具備卓越而且可以評估的內在標準,不應該受到外在的價值標準的牽制與控制。」(Peters, 1966, 15)。這是比較偏向哪一種課程設計模式?
(A)「目標模式」
(B)「歷程模式」
(C)「情境模式」
(D)「學術模式」。

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Miaumiau Miau 高二上 (2010/06/09)     87    
歷程模式★「人文課程方案」★教師是引導者,學生主動學習★鼓勵學生探索具有價值的學習內容★知識是經由個體與環境交互作用的經驗.....看完整詳解
4F
honey-v.s-lis (2014/04/09)     1    

學術模式是??

5F
wei ling,Lin 高二上 (2015/01/05)     2    
歷程,會讓我想到這些現在經歷的過程都是有價值的。
6F
m9221014 幼稚園下 (2015/06/07)     2    
1、先建立程序原則
2、皮特斯是歷程模式
3、教導爭論而非真理。
英國倫敦大學教授皮特斯(Richard Peters) 強調:「教育涉及了一種具有內在價值性的活動,其具備卓越而且可以評估的內在標準,不應該受到外在的價值標準的牽制與控制。」(Peters, 1966, 15)。這是比較偏向哪一種課程設計模式?
(A)「目標模式」
(B)「歷程模式」
(C)「情境模式」
(D)「學術模式」。

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bamy_huang 高三下 (2017/03/08)     10    
皮德思(R.S. Peters)主張,有...


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32. 英國倫敦大學教授皮特斯強調:「教育涉及了一種具有內在價值性的活動,其具備卓越而且可以評估的內在標準,不應該受到外在的價值標準的牽制與控制。」這是偏向那一種課程設計模式?
(A)「目標模式」
(B)「歷程模式」
(C)「情境模式」
(D)「學術模式」

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1F
馬自達 小六上 (2010/07/29)     6    

歷程(過程)模式的課程設計

  • 強調教育的方式與教學過程,而不是教育內容,且重視學習者的主動學習與教師的專業思考。

  • 並未預先確定具體的教育目標,且未硬性規定學生學習的行為結果

  • 歷程模式的起源:盧梭、進步主義、英國倫敦大學皮特斯(Peters)、美國哈佛大學布魯納(Bruner

  • 英國人文教育方案:史登豪思(Stenhouse

2F
綺羅生 大一上 (2013/02/14)     2    
不應該受到外在的價值標準的牽制與控制:歷程是不會受到外在影響,所以選擇歷程模式,個人見解。
29.英國倫敦大學教授皮特斯(Richard Peters) 強調:「教育涉及了一種具有內在價值性的活動,其具備卓越而且可以評估的內在標準,不應該受到外在的價值標準的牽制與控制。」(Peters, 1966, 15)。這是比較偏向哪一種課程設計模式?
(A)「目標模式」
(B)「歷程模式」
(C)「情境模式」
(D)「學術模式」

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Connie Lu 小四上 (2012/04/26)     91    
外在--情境.....觀看完整全文,請先登入
2F
ChiaYing Liao 高三上 (2012/02/19)     1    

我也選情境模式...ˊˋ

3F
Parker Chen 高二下 (2012/02/26)     68    

課程設計模式心得整理:(表格來源:http://blog.sina.com.tw/fichte/article.php?pbgid=56219&entryid=582105)

    模式

項目

目標模式

歷程模式

情境模式

理論基礎

Bobbitt (& Charters)教育即生產。

 

1.盧梭(Rousseau):

進步主義教育運動

2. Stenhouse:人文課程方案

3.美國布魯納(Bruner):

人的研究

後現代主義思潮

系統思考理論

多元文化觀

代表人物

1.Tyler:泰勒法則。

2.Wheeler:目標循環模式。

3.Kerr:綜合目標模式

4.Taba的草根模式

Stenhouse、 Hirst & Raths

1.史克北(Skilback)的

  『情境分析模式』

2.羅通(Lawton)的『文化分析模式』

課程取向

◎就內容而言:折衷取向

◎就歷程而言:科技主義取向

 

◎就內容而言:學生中心取向

◎就歷程...


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94 英國倫敦大學教授皮特斯(Richard Peters) 強調:「教育涉及了一種具有內在價值性的活動,其具備卓越而且可以評估的內在標準,不應該受到外在的價值標準的牽制與控制。」(Peters, 1966, 15)。這是比較偏向哪一種課程設計模式?
(A)「目標模式」
(B)「歷程模式」
(C)「情境模式」
(D)「學術模式」

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答案:B
難度:簡單
5F
Magnolia Inje 國一上 (2015/06/21)     1    

請問上面兩位所謂的程序有何不同?

6F
jade0727 大三下 (2016/01/28)     2    

我是這樣想的--具有內在價值性的活動,

而目標強調的是外在價值;

歷程強調的是內在價值澄清;

情境則是以文化為基礎,講求經驗;

學術模式不曉得是指慎思模式吧,慎思講求實用性。

所以選「歷程模式」。

7F
全力衝刺 高二上 (2018/02/06)     1    

英國的Stenhouse引進Peters的程序原則和Hirst的知識的形式等概念。Peters認為教育活動的價值,展現在教育過程中,透過澄清具有價值的活動,讓教師不斷反思其所隱含的價值,發展較學的理解及判斷力;程序原則是教師根據對情境的理解,以發現或研究為基礎所進行的教學。


過程模式具備以下的特色:強調教育的方式與教學過程、重視學習者的主動學習與教師的專業思考、建立明確的教育歷程原理與教學程序原則



來源取自:敬世龍的【圖解課程發展與設計】