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搜尋:ICCS+台灣中學生的公民素養

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44「高中二年級與三年級學生,在公民素養量表上的得分沒有顯著差異。」請問這是屬於那一種研究假設?
(A)方向性
(B)差異性
(C)對立性
(D)虛無性
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答案:D
難度:困難
最佳解!
Wen Darl 國一下 (2010/06/04 23:12)
虛無假設(H0)就是設定變項間是沒有差異的  因此一般分析的目的就是要拒絕虛無假設(H0)  也.....看完整詳解
7F
Ting 高三上 (2012/05/27 22:39)

 

 方向性跟差異性是對立假設裡的類別

8F
Jack Liao 國三下 (2012/07/05 21:22)
研究者會根據「研究假設」設立兩個「互斥」且「完整」的「統計假設」。這兩個假設一個稱為「對立假設」(alternative hypothesis;常以 Ha 或 H1 代表),另一個稱之為「虛無假設」(null hypothesis;以 H0 代表)。一般來說,研究者會將他「希望發現的結果」設為「對立假設」,然後將「其它的結果」設為「虛無假設」。如當我們,想要檢定研究樣本中「男性及女性身高上是否達統計上顯著差異時」,此即為「研究假設」及「對立假設 Ho」。其虛無假設為「男女生的身高相等」。
9F
貝貝✨ 高三上 (2016/05/26 20:42)

對立假設:我們建立而欲接受的假設(命題)

虛無假設:我們建立而欲拒絕的假設(命題)

另外,假設有兩錯誤,分別為第一類型錯誤跟第二類型錯誤

第一類型錯誤:明明是真的,卻拒絕接受(糟糠之妻)

第二類型錯誤:明明是錯的,卻接收他(小三)

用糟糠之妻和小三去記很好記XD"

「高中二年級與三年級學生,在公民素養量表上的得分沒有顯著差異。」請問這是屬於那一種研究假設?
(A)方向性
(B)差異性
(C)對立性
(D)虛無性
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答案:D
難度:適中
1F
Anita Chung 大一下 (2011/10/22 17:31)

不太理解耶??!!!

2F
Lovelydebby C 高二下 (2011/11/03 13:18)
不懂...請問有人會解嗎
3F
鄭志一 國三上 (2011/12/24 15:25)

這是教育統計裡的東西

Ho:虛無假設--------無顯著相關

H1:對立假設--------有顯著相關

「高中二年級與三年級學生,在公民素養量表上的得分沒有顯著差異。」請問這是屬於那一種研究假設?
(A)方向性
(B)差異性
(C)對立性
(D)虛無性
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答案:D
難度:適中
1F
波兒 高三下 (2014/01/28 13:08)
請問這要怎麼分辨?
2F
Leonard 高三下 (2014/05/07 10:16)

Ho:虛無假設--------無顯著相關

H1:對立假設--------有顯著相關

19.下列有關台灣中輟生的通報、復學與輔導敘述,何者正確?
(A)轉學時未向新轉入學校報到達三日以上之學生,須由新學校負責追蹤
(B)中輟生復學後,原班級的老師無權拒絕中輟生就讀該班,若發現適應不佳,老師可透過「鑑安輔會議」 協助安排此學生選擇更適合的復學方式
(C)依現行辦法規定,中輟生復學後,不宜再將其列為優先認輔對象,以強化標籤與歧視效應
(D)若中輟生家長,不關心孩子,也不參與親師懇談,學校可依據強迫入學條例強制家長參加八小時以上之 親職教育研習
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答案:B
難度:適中
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Rikki Chen 高二上 (2016/06/21 12:07)
(A)轉學時未向新轉入學校報到達三日以上之學生,須由(轉.....看完整詳解
4F
Lulu Huang 大一上 (2016/12/09 11:39)

若中輟生家長對於學生的關心度低,幾乎不參與學校辦的親職講座、親師懇談,是否有法令依據可強制家長參加?

否,目前無法令依據可強制家長參加,除非學生觸犯少年事件處理法,才有強制家長參與親職教育的法令依據。依據該法第八十四條:「少年之法定代理人、監護人,因忽視教養,致少年有觸犯刑法法律之行為,或有第三條第二款觸犯刑法法律之虞之行為,而受保護處分或刑之宣告,少年法庭得裁定命其接受八小時以上五十小時以下之親職教育輔導。拒接受前項親職教育輔導或時數不足者,處三千元以上一萬元以下之罰緩,經再通知仍不接受者,得按次連續處罰,至其接受為止。前項罰緩,由少年法庭裁定之、、、」


資料參考:

教育部訓育委員會  全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心

中 輟 生 諮 詢 服 務 系 統


5F
樂樂 國三下 (2017/06/06 08:59)
B錯哪?
6F
許-1 大二下 (2017/06/06 09:10)

B是答案,是對的


19.下列有關台灣中輟生的通報、復學與輔導敘述,何者正確?
(A)轉學時未向新轉入學校報到達三日以上之學生,須由新學校負責追蹤
(B)中輟生復學後,原班級的老師無權拒絕中輟生就讀該班,若發現適應不佳,老師可透過「鑑安輔會議」 協助安排此學生選擇更適合的復學方式
(C)依現行辦法規定,中輟生復學後,不宜再將其列為優先認輔對象,以強化標籤與歧視效應
(D)若中輟生家長,不關心孩子,也不參與親師懇談,學校可依據強迫入學條例強制家長參加八小時以上之 親職教育研習
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答案:B
難度:適中
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Lily Lin 高三上 (2017/02/04 15:44)
有關轉學時未向轉入學校報到部分,原學校之...


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