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M.Apple觀點中的再技術(Reskill)意指使教師：

(A)強化其批判能力

(B)轉向心理學導向的技術技能

(C)強化理性思考的能力

(D)提升在課程設計的主導權

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教育心理學- 考古題收集20100527#1568

答案：B
難度：困難0.390152

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	1F Angel Wang 大一下 (2011/11/26)     1     技術Skill 檢舉

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57.()M.Apple觀點中的再技術(re-skill)意指使教師：
(A)強化其批判能力
(B)轉向心理學導向的技術效能
(C)強化理性思考的能力
(D)提升在課程設計的主導權

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教甄◆教育專業科目-幼教- 95 年 - 屏東縣95 學年度國民小學暨公立幼稚園代理教師聯合甄選-幼教專業#1166

答案：B
難度：適中0.426349

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	王奕笙 大三下 (2011/06/25)     56     M. Apple指出套裝式教材足以強化教師工具理性的思維，因為它具有產生設計（design）與執行（implement）分離的作用，此種分離將剝奪教師的心智思考空間，進而造成普羅化（proletarianization）的作用（Apple, 1990）。也產生去技術（de-skill）的作用，因為剝奪教師得以實踐教育理念的空間---課程，此種.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

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	5F Cheng-chen Ch 高一上 (2012/06/19)     22     為使教師成為忠誠的執行者，資本世界運用從去技術（de-skill）到再技術（re-skill）的策略來重塑教師的價值觀，工具理性導向的課程成為師資教育的重心，因而使得教師關注的是班級經營與教學效能的面向，而非文化層面的權力批判（Apple, 1985, 1990）。 再技術：只關注於教學效能的追求(如班級經營、教學心理學....)，以達到他人交付的任務，卻沒有批判思考的能力，喪失了質疑與批判的心靈，教師成為忠誠的執行者，而非Giroux所提出的轉化型知識份子。只想著如何教好、教完(工具理性)，卻沒有思考為何而教、教育真正的目的。 ~~~綜合其他摩友的答案~~~~~~ 檢舉
	6F Yung-yu Kwan 國三上 (2014/02/19)     1     請問心理學導向的技術技能是指什麼???? 檢舉
	7F Gi gogo 高三下 (2014/05/06)     8     ，回樓上，諸如班級經營、親職教育、親師互動、 檢舉

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M.Apple 觀點中的再技術(Re-skill)意指使教師:
(A)強化其批判能力
(B)轉向心理學導向的技術效能
(C)強化理性思考的能力
(D)提昇在課程設計上的主導權

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教育心理學- 考古題收集20100520#1483

答案：B
難度：適中0.48913

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	Ruonan Chang 高二下 (2011/05/13)     30     M. Apple指出套裝式教材足以強化教師工具理性的思維，因為它具有產生設計（design）與執行（implement）分離的作用，此種分離將剝奪教師的心智思考空間，進而造成普羅化（proletarianization）的作用（Apple, 1990）。再者也產生去技術（de-skill）的作用，因為剝奪教師得以實.....看完整詳解 檢舉

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	7F Yeh 小一下 (2013/05/04)     6     TO 6F Apple對「再技術」(Re-skill)持負面看法，認為其轉移了教師教育理念遭剝奪的不滿。 Ruonan Chang的出處：http://web.nutn.edu.tw/gac201/pictorial/94-10-03.doc 檢舉
	8F Tiffany Sue 高一下 (2013/05/06)     1     謝謝七樓~~~ 檢舉
	9F 楊光 高二上 (2016/05/13)     16     M. Apple指出套裝式教材足以強化教師工具理性的思維，因為它具有產生設計（design）與執行（implement）分離的作用，此種分離將剝奪教師的心智思考空間，進而造成普羅化（proletarianization）的作用（Apple, 1990）。再者也產生去技術（de-skill）的作用，因為剝奪教師得以實踐教育理念的空間---課程，此種現象將可能衍生教師的不滿，然而透過再技術（re-skill）的過程足以將教師的注意力作有效的轉移，此種轉移依賴技術性學科的引進，諸如班級經營、親職教育、親師互動、行為改變技術等（Apple, 1988） 去技術>>剝奪教師實現教育理念的空間。 再技術>>可以轉移教師被剝奪的不滿情緒。 既然課綱與教科書無法擅自修改(去技術)，那麼老師只好轉移注意力到班級經營(再技術)。 檢舉

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M. Apple觀點中的再技術（re-skill）意指使教師：
(A)強化理性思考的能力
(B)強化其批判能力
(C)轉向心理學導向的技術效能
(D)提升在課程設計的主導權

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教育心理學- 混合式#1621

答案：C
難度：適中0.410256

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	1F Van Dine 大一上 (2012/02/27)     3     M. Apple指出套裝式教材足以強化教師工具理性的思維，因為它具有產生設計（design）與執行（implement）分離的作用，此種分離將剝奪教師的心智思考空間，進而造成普羅化（proletarianization）的作用（Apple, 1990）。也產生去技術（de-skill）的作用，因為剝奪教師得以實踐教育理念的空間---課程，此種現象將可能衍生教師的不滿。 →艾波反對「套裝式教材」→剝奪教師的思考、造成普羅化(被剝奪心智活動)、產生去技術 透過再技術（re-skill）的過程足以將教師的注意力作有效的轉移，此種轉移依賴技術性學科的引進，諸如班級經營、親職教育、親師互動、行為改變技術等（Apple, 1988）。 →艾波主張「再技術」：轉向心理學導向的技術技能，如上述的 阿摩線上測驗: http://yamol.tw/item-80898.htm#ixzz1nYzIy1O8 檢舉
	2F Cheng-chen Ch 高一上 (2012/06/19)     0     再技術：只關注於教學效能的追求(如班級經營、教學心理學....)，以達到他人交付的任務，卻沒有批判思考的能力，喪失了質疑與批判的心靈，教師成為忠誠的執行者，而非Giroux所提出的轉化型知識份子。只想著如何教好、教完(工具理性)，卻沒有思考為何而教、教育真正的目的。 ~~~綜合其他摩友的答案~~~~~~ 檢舉

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M. Apple 觀點中的再技術（re-skill）意指使教師：
(A)強化其批判能力
(B)轉向心理學導向的技術效能
(C)強化理性思考的能力
(D)提升在課程設計的主導權

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教甄◆教育專業科目-國小- 95 年 - 高雄縣95 學年度國小暨附設幼稚園代理教師甄試教育專業科目試題(2)#1903

答案：B
難度：適中0.408521

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	李瑋瑋 高一上 (2011/06/13)     37     M. Apple指出套裝式教材足以強化教師工具理性的思維，因為它具有產生設計（design）與執行（implement）分離的作用，此種分離將剝奪教師的心智思考空間，進而造成普羅化（proletarianization）的作用（Apple, 1990）。也產生去技術（de-skill）的作用，因為剝奪教師得以實踐教育理念的空間---課程，此種現.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

	1F Anita Chung 大一下 (2011/05/04)     3     不懂耶？ 何謂再技術???? 檢舉

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