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  • 成就動機論 0 by 教育心理學
    成就動機理論是美國哈佛大學教授戴維·麥克利蘭(David·C·McClelland)通過對人的需求和動機進行研究,於50年代在一系列文章中提出的。麥克利蘭..
  • 成就動機理論 11 by 教甄◆教育專業科目
    成就動機是指個人去追求、去完成自己所認為重要或有價值的工作,並欲達到完美地步的一種內在推動力量。它是引起學習,導向學習及維持學習的動機。   成就動機與個人的學習成就具有密切..
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    1.  Waldo瓦爾多 (1)反對政治與行政二元分立。 (2)將典範與模式(Model)、樣式(Pattern)視為同義語。 (3)著作:《行政國》→攻擊「..
  • 成就動機 17 by 教育心理學
    成就動機是指個人去追求、去完成自己所認為重要或有價值的工作,並欲達到完美地步的一種內在推動力量。它是引起學習,導向學習及維持學習的動機。 成就動機與個人的學習成就具有密切的關係,成就動機理論..
  • 成就動機 0 by 教甄◆課程與教學
    成就動機是指個人去追求、去完成自己所認為重要或有價值的工作,並欲達到完美地步的一種內在推動力量。它是引起學習,導向學習及維持學習的動機。   成就動機與個人的學習成就具有..
26.根據麥克里蘭(D.C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論,教學上應:
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)避免學生挫折灰心,僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難,以激發其學習動機,發展潛能
(D)使教材簡易,使學生有成就感。
編輯私有筆記
答案:A
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無暱稱 (2009/07/04 10:03)
Atkinson (1964)認為當一個人在競爭時會產生兩種內在傾向,第一種是追求成功的動機(motive to achieve success,MAS),第二則是避免失敗的動機(motive to avoid failure,MAF)。若一個人為了獲得滿足感,其成就動機就是想要成功的傾向;若一個人為了要減少痛苦,避免失敗,其動機就具有避免失敗的傾向。也可以這樣認為,追.....觀看完整全文,請先登入
2F
黃 泰益 高三下 (2013/03/08 13:10)
根據麥克里蘭(D.C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論,教學上應:(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
3F
琁茹 高二下 (2013/10/22 23:23)

阿金森(Atkinson)的成就動機數學模式

阿金森除了採用麥克蘭的理論與方法外,

更接受了Tolman的期待(Expectancy)與誘因(Incentive)的觀念。

期待價值論(Expectancy-Value theory)

解釋動機是將個人對達到特殊目的預期與此目的對個人的價值相關連,

那就是將決定模式擴展而涵蓋了主觀的機率與該結果的主觀誘因值,

他認為成就動機受成功動機和恐懼失敗兩種因素交互關係的影響

根據麥克里蘭(D.C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論,教學上應:
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)避免學生挫折灰心,僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難,以激發其學習動機,發展潛能
(D)使教材簡易,使學生有成就感。
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答案:A
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根據麥克里蘭(C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論,教學上應:
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)避免學生挫折灰心,僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難,以激發其學習動機,發展潛能
(D)使教材簡易,使學生有成就感。
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1F
Jc Wu 國三下 (2015/08/06 10:51)

成就動機理論Achievement Motivation Theory),是一個由美國著名心理學家大衛·麥克利蘭(David McClelland)和約翰·威廉·阿特金森(John William Atkinson)以默瑞(H.A.murrary)提出的成就需要的理論為基礎發展而成的理論。

 

麥克利蘭把人的高層次需求歸納為三種需要理論(Three Needs Theory

1.     成就需求(Need for Achievement):爭取成功希望做得最好的需求。

2.     權力需求(Need for Power):不受他人控制、影響或控制他人的需求。

3.     親和需求( Need for Affiliation):建立友好親密的人際關係的需求。

 

約翰·威廉·阿特金森的成就動機理論:
被認為是一種期望價值理論,因為這一理論認為動機水平依賴於一個人對目的的評價以及達到目的可能性的評估。阿特金森重視衝突的作用,尤其重視成就動機與害怕失敗之間的衝突。

該理論的特徵是它可以用數量化的形式來說明。阿特金森認為,最初的高成就動機來源於孩子生活的家庭或文化群體,特別是幼兒期的教育和訓練的影響。個人的成就動機可以分成兩部分:其一是力求成功的意向;其二是避免失敗的意向。

成就動機的合成傾向(Ta)=追求成功的傾向(Ts)-迴避失敗的傾向(Taf)

26.根據麥克里蘭(D.C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論,教學上應:
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)避免學生挫折灰心,僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難,以激發其學習動機,發展潛能
(D)使教材簡易,使學生有成就感。
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CHEN JAY 國三下 (2012/06/22 15:01)
麥克里蘭Mc Celland: 1.認為成就需求是個人人格中最持久穩定的特質,這種追求目標的傾向即是成就動機, 教學上應使.....觀看完整全文,請先登入
26.根據麥克里蘭(
(D)
(C)McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論,教學上應:
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)避免學生挫折灰心,僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難,以激發其學習動機,發展潛能
(D)使教材簡易,使學生有成就感。
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