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19 圖(六),P、Q兩點在 上,其中 ,且Q為△ABC的重心。
若兩直線BP、BQ與 分別交於S、R兩點,則下列關係何者正確?
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
郭齡雅 高一上 (2014/10/20 14:31)
重心為角與對邊線終點的連線
因為Q為△ABC的重心。
且線BR通過重心點
可以確定R點平分線AC
所以答案為B
41、英國教育哲學家皮德思(R.S.Peters)提出教育是價值傳遞與創造的活動,其最著名的理論為:三大教育規準。下列何者不是屬於三大教育規準之一?
(A)合價值性 
(B)合程序性 
(C)合認知性 
(D)合自願性
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
1F
蔡騏卉 小六上 (2013/12/29 10:58)

價值:符合當代價值觀

認知:有系統的學科,而非煉金術、風水...

自願:學生要願意學習

49、「基本學力指標」乃我國現今教育改革與政策之關注焦點,其中又以3R?s為核心的基礎學科及其內容,請問下列何者之3R?s的內容敘述正確?
(A)讀、聽、算 
(B)讀、說、算 
(C)讀、寫、算 
(D)讀、思、算
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
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黃瑋琳 小二上 (2010/07/05 18:28)
近年考另外2R Respect尊重,.....觀看完整全文,請先登入
7F
盧天才 大一下 (2012/04/11 20:23)

Reading    讀

Writing       寫

Arithmetic  算

Respect     尊重

Responsibility  責任


8F
張庭嘉 國一上 (2013/01/21 15:36)
因為念起來像是R開頭XD


9F
王都雯 國二下 (2015/02/02 17:34)
基礎能力3R = Reading, Writing, Arithmetic (讀 寫 算) Respect尊重 Responsibility責任
15、誰主張發展隸屬於學習?
(A)蓋聶(R.M.Gagne)
(B)皮亞傑(J.Piaget)
(C)布魯納(J.S.Bruner)
(D)杜威(J.Dewey)
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
最佳解!
吳小洋 高二下 (2010/05/24 22:29)
蓋聶(Gagne) 1.提出「學習階層」,主張發展隸屬於學習。 2.提出人類學習分為八類:訊號學習、刺.....觀看完整全文,請先登入
18F
Counting Time考上了大家加油 大一下 (2016/01/28 20:18)
隸屬的意思是?
19F
笑笑☺ 高三下 (2016/03/12 23:23)
發展隸屬學習的意思是說一定要學習之後人才能循序漸進變得成熟
而發展先於學習的意思則是隨著年齡的增長在各個階段要接受不同的教育使學習者成熟
個人意見不專業請海涵
20F
貝貝✨ 高二下 (2016/12/06 09:39)

(A)蓋聶提出學習階層,認為學習才習得能力,故應為發展隸屬學習(發展隸屬學習就是如果不學習就沒有能力,也就不會成長)
(B)皮亞傑的認知發展論認為人生來有基本的反應模式(基模),再用原有的結構去學習,固屬發展先於學習

(C)布魯納提出發現式教學,學生應運用他的邏輯推理等,主動去發現、學習,故應屬於發展先於學習
(D)維果斯基認為社會文化影響認知發展,是一種外鑠的歷程,所以要經由外在學習後才發展,也就是由自然人變社會人,故為學習先於發展

不知道以上我的理解是否有誤,請摩友們鞭策一下~~

11.布魯姆 B.S.Bloom倡導的精熟學習法MasteryLearning,背後的理論基礎是下列何者?
(A)行為論
(B)認知論
(C)心理分析論
(D)人本論
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/09 10:29)
精熟學習法並不是一個新的教學法,在1970年代為卡洛(J.B.Carooll)和布魯姆(B.Bloom)所提倡。其核心的理念來自於卡洛的性向(aptitude)概念,傳統常視性向與學生成就關係密切,亦即一個人越有性向,越可能學習;但是卡洛卻將性向視為一個人在學習內容所花的時間,換言之,一個人要達到學習的精熟,其所花的時間,要比更高的性向更為重要。 後來布魯姆將卡洛的理念轉化為一個系統,具有下列的特徵: 1.任何學科的.....看完整詳解
3F
陳大瞎 國三上 (2012/03/12 13:53)
行為論的教學法有:
1.編序教學法
2.精熟學習
3.凱勒計劃
4.微型教學法
5.直接教學法
4F
芙洛兒 高二下 (2012/05/19 20:23)

那認知論跟心理分析論的教學法 是什麼呢?
5F
陳逸倩 高二上 (2013/02/06 18:37)
認知論+社會認知論(除了piaget以下其餘提到的學者都偏向社會認知論)
1、發現教學法(piaget、bruner<螺旋課程>)
2、有意義學習法(ausbel<前導組織>)
3、交互學習法(維高斯基<鷹架理論,重視有能力者與個體間的互動,發展個體的zpd>)

心理分析論我印象中是在探討人格發展的,好像比較沒有提到有什麼學習法,多在探討心理人格的發展:
1、弗洛依德(本我、自我、超我,重視本我的概念,重視個體的童年生活,人格6歲就已成形)
2、艾瑞克森(新弗洛依德學派,重視自我的概念,重視人一生的發展,提出八階段發展危機)

以上若有漏掉的地方還請再幫忙補充囉,謝謝!!!