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48.人本心理學學者對於學生問題行為之處理,可能會採取下列何種主張?
(A)提示學生解決問題的策略
(B)以學生的立場來瞭解學生
(C)獎懲應用
(D)發揮教師的批判角色
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答案:B
難度:非常簡單
5F
Eileen Chen 國三下 (2014/10/13 04:15)
點B變C
6F
Hao 國二下 (2016/04/04 12:57)
B變c...
7F
GO 高三下 (2016/09/04 10:25)
我也是點B變成C
48. 人種誌、敘述的質性研究屬於下列何種研究形式?
(A)歷史詮釋
(B)科學實證
(C)實證分析
(D)社會批判
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答案:A
難度:適中
最佳解!
Lancy Chang 高三下 (2013/01/24 20:13)
結構典範(和諧論與衝突論)-->實證,量化詮釋典範(現象.....看完整詳解
7F
思廷 高一上 (2014/10/12 11:30)
我是用刪去法,但不知道這樣解析對不對?若有錯誤請指正喔!謝謝 :)

量化研究是屬於「邏輯實證主義」
質性研究是屬於「自然現象主義」

由此可知,(B)、(C)選項可以先刪去
8F
王尊玄 高三下 (2016/04/24 20:42)
人種誌又可稱為民族誌。是運用在地的田野調查來提供對於當地社會的描述和研究。
調查而已非批判->  D錯
實證分析,科學實證屬於量化分析->B.C錯
9F
Amanda Yang 高一下 (2016/12/16 10:15)

結構典範(和諧論與衝突論)-->實證,量化(巨觀)

詮釋典範(現象學,象徵互動論,班級社會學等)-->質化,解釋,詮釋取向(微觀)




依據「教師法施行細則」規定,學校教師會需有多少位專任教師(含附設幼稚園)參加才可成立?
(A)20人以上;
(B)30人以上;
(C)36人以上;
(D)48人以上。
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答案:B
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/08/22 15:24)
第 26 條 學校教師會由同一學校 (含附設幼稚園) 專任教師三十人以上依人民團體 法規定組成之,冠以學校名稱,執行本法第二十七條各款任務。 學校 (含附設幼稚園) 班級數少於二十班時,得跨校、跨區.....觀看完整全文,請先登入
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學校教師會需有30位專任教師(含附設幼稚園)...



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2F
Yu Min Chiu(感 大二上 (2015/01/06 22:03)
口訣:三十而立

3F
mini 大一上 (2016/06/10 22:32)
二十班三十人
48.人本主義心理學主要是受到那種學說的影響?
(A)古典制約
(B)操作制約
(C)理性主義
(D)現象學。
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答案:D
難度:適中
1F
Yu-chi Huang 國三下 (2011/06/26 15:18)
現象學如何影響人本主義??
48 人民聲請解釋憲法,其所受之確定終局裁判,如經司法院大法官認定違憲 且須即刻失效時,此一解釋得由聲請解釋者就該確定之終局裁判作為:
(A)提起再審或非常上訴之理由
(B)提起第三審上訴之理由
(C)聲請再議之理由
(D)提起訴願之理由
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答案:A
難度:適中
最佳解!
Yan 大三下 (2011/10/25 20:52)
解釋字號 釋字第 185 號 (J.Y.Interpretation No. 185) 解釋公布日期 民國 73年1月27日 解釋爭點 司法院解釋之效力?對以違憲判例為裁判依據之裁判得提救濟? 解釋文         司 法院解釋憲法,並有統一解釋法律及命令之權,為憲法第七十八條所明定,其所為之解釋,自有拘束全國各機關及人民之效力,各機關處理有關事項,應依解釋意旨 為之,違背解釋之判例,當然失其效力。確定終局裁判所適用之法律或命令,或其適用法律、命令所表示之見解,經本院依人民聲請解釋認為與憲法意旨不符,其受 不利確定終局裁判者,得以該解釋為再審或非常上訴之理由,已非法律見解歧異問題。行政法院六十二年判字第六一○...
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3F
4F
dream1011 國三上 (2015/05/30 16:48)
補充大法官釋字第725號解釋文

解釋爭點

大法官解釋宣告法令違憲定期失效者,於期限內原因案件不得據以請求救濟,違憲?

解釋文

        本院就人民聲請解釋憲法,宣告確定終局裁判所適用之法令於一定期限後失效者,聲請人就聲請釋憲之原因案件即得據以請求再審或其他救濟,檢察總長亦得據以提起非常上訴;法院不得以該法令於該期限內仍屬有效為理由駁回。如本院解釋諭知原因案件具體之救濟方法者,依其諭知;如未諭知,則俟新法令公布、發布生效後依新法令裁判。本院釋字第一七七號及第一八五號解釋應予補充。最高行政法院九十七年判字第六一五號判例與本解釋意旨不符部分,應不再援用。行政訴訟法第二百七十三條第二項得提起再審之訴之規定,並不排除確定終局判決所適用之法令經本院解釋為牴觸憲法而宣告定期失效之情形。