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搜尋:Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史,師生在參與詮釋的行動時,

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  • Ted Aoki 0 by 教甄◆課程與教學
    3F分析怪快怪的 Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史,師生在參與詮釋的行動時,不僅要對現實 進行批判的反省,更要做自我的反省。這種批判性的轉向和實踐,存在著增能 的可能性,以促進自..
74. Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史,師生在參與詮釋的行動時,不僅要對現實 進行批判的反省,更要做自我的反省。這種批判性的轉向和實踐,存在著增能 的可能性,以促進自我和課程現實的轉型。上述課程實施是採用以下什麼新觀 點?
(A) 調適觀(mutual adaptation)
(B) 忠實觀(fidelity perspective)
(C) 落實觀(curriculum enactment)
(D) 情境的實踐(situational praxis)
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答案:D
難度:適中
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馬自達 高一下 (2010/02/07 11:49)
Ted Aoki  =.....觀看完整全文,請先登入
7F
Gi gogo 高三下 (2014/04/01 13:27)
跟這題類似
課程實施時課程方案要滲透到教室文化中,師生進 行批判的反省,以超越課程詮釋的表象層次,辯證式地型塑教室經驗。這是課程實施的哪一牞觀點? 
(A)忠實觀
(B)相互調適觀
(C)落實觀
(D)情境的實踐
8F
栗聲 高二上 (2014/06/09 18:09)
(D)情境的實踐=締造觀=重"批判反省"
9F
白勝安 高三下 (2014/06/24 13:58)
情境實踐跟締造觀不能劃上等號喔!
締造觀和情境實踐以及落實觀都有部份重疊
有些則認為締造觀等於落實觀

74. Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史,師生在參與詮釋的行動時,不僅要對現實 進行批判的反省,更要做自我的反省。這種批判性的轉向和實踐,存在著增能 的可能性,以促進自我和課程現實的轉型。上述課程實施是採用以下什麼新觀 點?
(A) 調適觀(mutual adaptation
(B) 忠實觀(fidelity perspective
(C) 落實觀(curriculum enactment
(D) 情境的實踐(situational praxis
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答案:D
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
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74. Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史,師生在參與詮釋的行動時,不僅要對現實 進行批判的反省,更要做自我的反省。這種批判性的轉向和實踐,存在著增能的可能性,以促進自我和課程現實的轉型。上述課程實施是採用以下什麼新觀點?
(A) 調適觀(mutual adaptation
(B) 忠實觀(fidelity perspective
(C) 落實觀(curriculum enactment
(D) 情境的實踐(situational praxis) (98金門國中教育)
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
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Lu Kelly 高二上 (2011/04/16 19:46)
1.忠實觀  忠實呈現教材 2.相互調適觀 施教者對教材的彈性應變.....觀看完整全文,請先登入
2F
Lu Kelly 高二上 (2011/04/16 19:42)

歐老師關注師生如何共同創造教育經驗?教育政策、教材內容、教學策略等,如何影響這些經驗的形成?課程實施對學生有何影響?這是課程實施的什麼觀點? (A) 調適觀(mutual adaptation)(B) 忠實觀(fidelity perspective) (C) 落實觀(curriculum enactment) (D) 情境的實踐(situational praxis) (98金門國中教育)
4F
Wj Hi 國二上 (2011/06/10 21:11)
情境實踐」觀:Aoki提出, 課程實施時課程方案要滲透到教室文化中, 師生進行批判的反省,以超越課程詮釋的表象層次,辯證式的型朔教室經驗。

65. Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史,師生在參與詮釋的行動時,不僅要對現實進行批判的反省,更要做自我的反省。這種批判性的轉向和實踐,存在著增能的可能性,以促進自我和課程現實的轉型。上述課程實施是採用以下什麼新觀點?
(A)相互調適(mutual adaptation
(B)忠實對待(fidelity perspective
(C)情境實踐(situational praxis
(D)課程落實(curriculum enactment)。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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張琳 大二上 (2012/05/11 13:00)
1.忠實觀:忠於課程原貌,課成照本宣科 2.調適觀:課程設計者與教師可雙向溝通協調修改課程 3.落實觀:認為課程之事是由教.....觀看完整全文,請先登入
6F
Ruby Liu 大三上 (2013/10/16 23:50)
相互調適課程設計者與教師可雙向溝通協調修改課程(而非老師與學生相互溝通調整)
締造觀(情境實踐觀):學生和老師共創新經驗且學會批判反省
7F
波兒 高三下 (2014/04/22 13:51)
締造觀不是等於落實觀嗎?

我記得沒有 情境實踐觀
8F
Jack Liao 國三下 (2014/07/09 18:10)
關於此理論,可參考歐用生(2006),<課程實施的敘說研究>,《全球教育展望》,35:10期,上海:華東師範大學,頁12-19。
65. Ted Aoki 提出教師和學生共創歷史,師生在參與詮釋的行動時,不僅要對現實進行批判的反省,更要做自我的 反省。這種批判性的轉向和實踐,存在著增能的可能性,以促進自我和課程現實的轉型。上述課程實施是採用 以下什麼新觀點?
(A)相互調適(mutual adaptation
(B)忠實對待(fidelity perspective
(C)情境實踐(situational praxis
(D)課程落實(curriculum enactment)。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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Tsai Cheng Chih 國一上 (2012/04/07 02:20)
判斷關鍵是Ted AokiT.....觀看完整全文,請先登入
3F
Hsin-Wei Lo 高三下 (2011/06/12 10:49)
可是締造觀=行動落實觀=情境實踐觀    為什麼D不能
4F
徐珮芬 小六下 (2012/02/02 15:13)
所以締造觀有沒有等於落實觀??
有些書上說是
但作題目時那兩個卻在不同選項  如同這一題= =''