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搜尋:Wolpe 系統減敏法、洪水法、內爆法

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10.輔導青少年減低負向情緒的方法中,將引發恐懼、焦慮、憤怒的刺激在短時間內大量呈現,使青少年對負向刺激原失去敏感度的方法,稱為何種方法?
(A)系統減敏法
(B)操作法
(C)示範法
(D)洪水法。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
An-chin Chien 大二上 (2010/03/23 19:05)
雖然不是高手 但以我的理解說明 系統減敏感是逐步漸進 比方害怕蛇 先從繩子接觸開始到蛇的出現不害怕為止 操作法應該是史金納操.....看完整詳解
6F
馬自達 小六上 (2010/11/16 13:19)

洪水法(Flooding):

根據古典制約的消弱原理,消除治療對象在面對刺激情境時所表現的反應。實施此法時,即是將此種刺激多次連續地出現,使之成為氾濫的狀態,久之,便不會再對之敏感。(產生免疫力)

7F
玉楓顏 國三下 (2012/03/06 16:30)
短時間大量呈現…
8F
黃 泰益 高三下 (2013/03/18 10:49)
輔導青少年減低負向情緒的方法中,將引發恐懼、焦慮、憤怒的刺激在短時間內大量呈現,使青少年對負向刺激原失去敏感度的方法,稱為何種方法?(D)洪水法
輔導青少年減低負向情緒的方法中,將引發恐懼、焦慮、憤怒的刺激在短時間內大量呈現,使青少年對負向刺激原失去敏感度的方法,稱為何種方法?
(A)系統減敏法
(B)操作法
(C)示範法
(D)洪水法。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Lin Huieco 小二下 (2011/03/10 22:51)
洪水法讓我想到... 亂馬很怕貓,有一天,.....觀看完整全文,請先登入
2F
Mendy 國二下 (2011/03/10 22:57)


哈哈哈~

3F
me19940611 小一下 (2016/10/16 16:54)
情緒洪水法是行為治療學派的一種技巧,其過程是將焦慮、恐懼或不愉快刺激,經由刻意安排,透過想像或實際體驗,漸進式的使當事人重複或暴露在逐漸升高的制約刺激下,其目的是使當事人增高焦慮的情境,進而促使其降低焦慮的程度。這與內爆法相似,同屬系統減敏法的一種變形,其中差別主要在於系統減敏法在不愉快刺激出現的同時,伴隨有身心放鬆的情境。   情緒洪水法被認為是以古典制約反應的消弱作用(extinction)為基礎,對引發焦慮的線索予以削弱。洪水法與內爆法的不同在於:   1.刺激情境不同:內爆法僅止於內在心中的想像,而洪水法除了上述之外,也可能實際呈現外界真實的刺激。   2.刺激結果不同:內爆法在想像過程當中,重複地了解焦慮的「後果」,引發焦慮的情境爆發出來,而情緒洪水法則在刺激呈現一段時間中,卻沒有恐怖的後果發生。
4F
me19940611 小一下 (2016/10/16 16:54)
情緒洪水法是行為治療學派的一種技巧,其過程是將焦慮、恐懼或不愉快刺激,經由刻意安排,透過想像或實際體驗,漸進式的使當事人重複或暴露在逐漸升高的制約刺激下,其目的是使當事人增高焦慮的情境,進而促使其降低焦慮的程度。這與內爆法相似,同屬系統減敏法的一種變形,其中差別主要在於系統減敏法在不愉快刺激出現的同時,伴隨有身心放鬆的情境。   情緒洪水法被認為是以古典制約反應的消弱作用(extinction)為基礎,對引發焦慮的線索予以削弱。洪水法與內爆法的不同在於:   1.刺激情境不同:內爆法僅止於內在心中的想像,而洪水法除了上述之外,也可能實際呈現外界真實的刺激。   2.刺激結果不同:內爆法在想像過程當中,重複地了解焦慮的「後果」,引發焦慮的情境爆發出來,而情緒洪水法則在刺激呈現一段時間中,卻沒有恐怖的後果發生。
34.輔導青少年減低負向情緒的方法中,將引發恐懼、焦慮、憤怒的刺激在短時間大量呈現,使青少年對負向刺激原失去敏感性的方法,稱為何種方法? 
(A)系統減敏法
(B)操作法
(C)示範法
(D)洪水法。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
輔導同學克服內向害羞行為時,避免讓個案獨自發表,先讓整組活動,再請個案好友合作表現,俟其逐漸驅除恐懼與緊張後,再讓個案嘗試獨自發表,鼓勵增強,恢復個案信心,此種輔導策略為?
(A)合理情緒治療法
(B)飽足法
(C)洪水法
(D)系統減敏法
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Lesley Chan 高二下 (2011/07/18 21:55)
*合理情緒治療法           艾理斯指出治療歷程若要幫助人達玫基本性格上的改變,最有效的方法就是直接針對受導者的人生哲學進行改造,向他們解釋他們個人的看法和信念,其實就是導致自己情緒不安的主因,同時對他們非理性信念也在邏輯基礎上進行攻擊和挑戰;最後還教他們如何進行邏輯思維,目的是協助他們改變和消除個人的非理性信念。   *飽足法(飽和原理)   飽足法是給予過多的增強物,多到不能處理而厭膩。 例如:某學生上課喜歡轉動筆桿,難免分心,教師指示他不停地反覆此動作,直到產生厭煩痛苦而戒除該不當行為。戒菸者,令其猛抽菸,直到頭昏腦脹而產生厭惡,但要小心運用以免傷害身心。   *洪水法   洪水法與系統減敏法同樣是行為治療學派的技巧。但是系統減敏法是循序漸進地給予不同程度的焦慮事件,而洪水法則是一口氣給予最強烈的焦慮事件,然後讓患者.....觀看完整全文,請先登入
3F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/05/25 14:55)
系統減少害羞敏感恐懼法
4F
黃 泰益 高三下 (2013/03/11 14:43)
輔導同學克服內向害羞行為時,避免讓個案獨自發表,先讓整組活動,再請個案好友合作表現,俟其逐漸驅除恐懼與緊張後,再讓個案嘗試獨自發表,鼓勵增強,恢復個案信心,此種輔導策略為?(D)系統減敏法
.輔導個案認識憂鬱非理性信念,代之以理性態度,思考更有效解決策略,並能自我教導,減少負向情緒的策略為?
(A)合理情緒治療法
(B)飽足法
(C)洪水法
(D)系統減敏法
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Fang Tseng 國三下 (2011/06/03 15:52)
艾理斯所創的理性情緒療法,它是以〝認知〞的理論為基礎,並揉合了行為療法的某些技術而自成一體的治療方法 A — B — C人格理論   A緣起事件 ← B信念 →  C情緒與行為的結果  (activating event)  ←     (belief)  →   (emotional and behavioral consequence)                                          ↑   D駁斥幹預    →   E效果 →    F 新的感覺 (disputing intervention) →  (effect)  →     (new.....看完整詳解
2F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/05/25 14:55)
理性合理情緒治療法