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搜尋:antecedent

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25. Which of the following is the original meaning of “ante-“ in antecedent?
(A) before
(B) one
(C) away
(D) together
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
Lillian Tseng 國二下 (2011/06/09 23:30)

ante-早於、在前

antecedent  n.(關係代名詞的)先行詞

                      a. 在前的

3、阿珍遇到困難時就出現嘶吼的干擾行為,教師採取在新的學習教材出現時先給予示範,這是哪一種處理問題行為的策略?
(A)改變學習環境條件
(B)操作行為後果事件(consequence events)
(C)改變學生個體條件
(D)操作行為前事件(antecedent events)。
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
1F
Angus Chen 大一上 (2011/11/15 16:36)

學新教材前 先給予提示跟示範--> 操作 行為前事
幼兒遇到困難時就出現尖叫的干擾行為,教師採取在新的學習教材 出現時先給予示範,這是哪一種處理問題行為的策略?
(A)改變學習環境條件
(B)操作行為前事事件(antecedent events)
(C)改變學生個體條件
(D)操作行為後果事件(consequence events)
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Neal Chen 高一上 (2012/05/30 09:58)
鈕文英(民88)指出行為問題的處理策略分為四部份:前事控制策略﹑行為訓練策略﹑後果處理策略及生態環境的改善。茲分別說明如下: (一)前事控制策略:主要在操縱行為的前提事件,以預防行為問題的發生。Meyer 和Evan (1989) 提出:1.調整情境因素,包括:環境重新調整、消除誘發因素、改變生活順序、調整活動地點;2.調整工作有關因素,包括:提供符合行為個體能力、興趣和需求的教材內容和教學活動、簡化或減少作業或工作要求的難度和份量、提供成功的經驗、建立良好的師生互動和同儕互動、訂定班規、建立作息時間表、建立典範讓行為個體模仿、改變坐姿和位置、調整學習或工作時間表; 3.反應中斷三類前事控制策略,包括:彌補或保護措施、動手阻遏、口頭暗示、促進溝通並表達關切、促.....觀看完整全文,請先登入
31. 所謂行為的功能性分析(Functional Analysis),就是找出「前事(Antecedent)、行為(Behavior)、後果(Consequence)」三者之間的關係,請問下列敘述何者不正確?
(A)當個案對ABC的行為模式有徹底的瞭解時,就會修正自己的行為
(B)兩種不同的前事所製造出來的後果都有不同
(C)不同的後果必須採用不同的方法來處理
(D)ABC三者之間的關係應從治療師的觀點來分析
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
易進 大一上 (2012/04/01 00:46)
讓個案了解自己行為發生的原因、造成的行為和影響的後果,可以調適學生對於行為的看法有點像後設.....看完整詳解
8F
Q Little Xie 高一上 (2013/05/30 22:56)
D呢???
9F
Chen-Pei Chen 高一下 (2014/04/10 22:47)
在紐文英老師正向行為支持一書當中有提到作行為的觀察與紀錄的四個理由,其中有一點提到在很多實際的例子中,父母或教師開始做紀錄,個體的行為就會開始好轉,不需進一步改變行為。


或許是因為學生在知道自己的行為被觀察後,會表現出較好的那一面,也會重視自己的行為表現,修正不好的行為,行為問題也就跟著減少了。以上為個人淺見~
10F
許瑋慈 國三下 (2015/05/01 18:26)
(B)兩種不同的前事所製造出來的後果都有不同 
(C)不同的後果必須採用不同的方法來處理 

這兩個選項我也有一點疑惑...
有這麼一定嗎?
29.某生遇到困難時就出現尖叫的干擾行為,教師採取在新的學習教材出現時先給予示範,這是哪一種處理問題行為的策略?
(A)改變學習環境條件
(B)操作行為前事事件(antecedent events)
(C)改變學生個體條件
(D)操作行為後果事件(consequence events)
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單