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下列有關教育思想家的主張之敘述,何者正確?
(A)盧梭(J. -J.. Rousseau)強調教育的目的在於批判意識的發展
(B)弗雷勒(P. Freire)認為教育的主要目的在於傳遞人類的精神文明
(C)布萊梅爾(T. Brameld)反對教育在於解救人類社會與文化的危機
(D)馬瑞坦(J. Maritain)認為教育的主要目標在追求個人內心的精神自由
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答案:D
難度:適中
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Lu Kelly 高二上 (2011/03/15 22:49)
社會改造主義者布拉梅爾德(Brameld,T.)則認為,教育的主要目的是"改造"社會,以解決我們時代的文化危機,"教育必須此時.....看完整詳解
22F
chuchu 大一下 (2017/02/26 21:06)
(A) 盧梭/自然主義/重視情意的浪漫主義(B) 弗雷勒/後現代主義/教育目的為培養批判意識(C) 布萊梅爾/重建主義/教育目的為創造社會新秩序(D) 馬瑞坦/永恆主義/教育目的為追求個人內心的精神自由
23F
孤單又燦爛的做著考題 國三下 (2017/02/27 22:09)

(A) 盧梭/自然主義/重視情意的浪漫主義

(B) 弗雷勒/後現代主義/教育目的為培養批判意識

(C) 布萊梅爾/重建主義/教育目的為創造社會新秩序

(D) 馬瑞坦/永恆主義/教育目的為追求個人內心的精神自由

24F
mmm 小二上 (2017/03/30 15:54)

A) 盧梭/自然主義/重視情意的浪漫主義

(B) 弗雷勒/後現代主義/教育目的為培養批判意識

(C) 布萊梅爾/重建主義/教育目的為創造社會新秩序

(D) 馬瑞坦/永恆主義/教育目的為追求個人內心的精神自由




47. 林教授上教育思潮課時有關教育思想家的主張之敘述,何者正確?
(A)盧梭(J. -J. Rousseau)強調教育的目的在於批判意識的發展
(B)馬瑞坦(J. Maritain)認為教育的主要目標在追求個人內心的精神自由
(C)弗雷勒(P. Freire)認為教育的主要目的在於傳遞人類的精神文明
(D)布萊梅爾(T. Brameld)反對教育在於解救人類社會與文化的危機
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答案:B
難度:適中
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Yu-ching Cheng 高一上 (2012/08/08 23:05)
布萊梅爾為重建主義者,認為學校是社會和政治改革的動力,追求較好的社會和民主。因此(D)選項說他「反對」教育是錯的。補充:馬瑞坦是永恆主義代表。重.....觀看完整全文,請先登入
2F
古大同 高一下 (2012/09/10 16:48)

C.保羅.弗雷勒(Paulo Freire)

終身致力於成人識字教育之理論與實踐,人性化是其思想體系中的終極關注,批判意識(Critical Consciousness)更是其理想教育努力邁向的目標。而他論述主體意識開展有三個層次,通過這三個層次方能達到解放的教育目的,試分述說明如下:
(一)神奇意識(Magical Consciousness):純粹理解並順應事實,並認為外界有股優越的支配力,人必須臣服其下(in)。神奇意識具有消極宿命論的特色,認為個體不可能反抗外界支配力,其蘊含病態的幼稚導致不理性以及盲目順應現實。
(二)素樸意識(Naïve Consciousness):認為自己優於事實,並控制著事實,因此可以按照自己的喜好不去理解事實。將自己疊加於現實之上(on)。
(三)批判意識(Critical Consciousness):認為事物和事實依存於經驗,和其所處的環境脈絡相關,並和現實整合為一(with)。
批判意識在弗雷勒(Freire,1990)的界定中,不僅代表一種認知方式,更是一種具有價值意涵的生活方式。

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3F
賴以淨 高三下 (2013/03/16 15:29)
 馬瑞坦(Jacques Maritain 1882-1964)生於法國;大學前之教育,亦在法國完成。他曾至德國進修研究;之後歸化於美國,為當代美國天主教教育哲學家,亦為教會中鼓吹新多瑪斯哲學思想,並推行人文教育思想之學者。
  氏對近代教育理論與實施,因受唯物主義、功利主義、實用主義及科學至上論的影響,使教育活動失去了方向性、目的性及意義性,因而導致教育走向盲動的狀 態。再由於這些思想結構的影響,以至於人對自己的評析,失去了傳統思想中對人的尊重,從而蒙蔽在物質層面,喪失了對人精神能力的肯定。影響所及,教育活動 中,個人地位為之沒落,方法為之失誤、教材為之不當,問題重重,亟待解決。
  晚近,從教育的失誤,因而引發了當代文明的危機。馬瑞坦也是一位企求透過教育,來扶正人類文明發展上失調的教育思想家。一種培育來日適宜的「人」,以解救人類文化的危機乃是他對教育所作的深切期盼。
4F
Yuan Yu Chuang 國一上 (2016/11/15 20:01)

馬瑞坦(Jacques Maritain 1882-1964)生於法國;大學前之教育,亦在法國完成。他曾至德國進修研究;之後歸化於美國,為當代美國天主教教育哲學家,亦為教會中鼓吹新多瑪斯哲學思想,並推行人文教育思想之學者。
  氏對近代教育理論與實施,因受唯物主義、功利主義、實用主義及科學至上論的影響,使教育活動失去了方向性、目的性及意義性,因而導致教育走向盲動的狀 態。再由於這些思想結構的影響,以至於人對自己的評析,失去了傳統思想中對人的尊重,從而蒙蔽在物質層面,喪失了對人精神能力的肯定。影響所及,教育活動 中,個人地位為之沒落,方法為之失誤、教材為之不當,問題重重,亟待解決。
  晚近,從教育的失誤,因而引發了當代文明的危機。馬瑞坦也是一位企求透過教育,來扶正人類文明發展上失調的教育思想家。一種培育來日適宜的「人」,以解救人類文化的危機乃是他對教育所作的深切期盼。 

分析哲學的邏輯實證論
(A)杜威
(B)蒙特梭利Montessori
(C)羅素Russell
(D)箂彌德Brameld
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答案:C
難度:適中
最佳解!
張軒齊 國三上 (2013/02/26 11:06)
"羅"輯.....看完整詳解
5F
太問徑 高二下 (2015/03/25 08:53)
最佳解的口訣  這算是"關鍵字法"嗎?  還是"假借法"?
6F
Adven 國一下 (2016/02/21 21:31)
應該是關鍵字法
7F
阿Man 國三上 (2016/03/04 16:02)
布萊梅爾(Brameld):社會改造主義
主張教育即改造社會、解救人類社會與文化的危機
在教育方法上,主張「做中學」,重視知識的實踐與實際效用
(A)杜威
(B)蒙特梭利Montessori
(C)羅素Russell
(D)箂彌德Brameld
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答案:A
難度:非常簡單
在羅馬貧民窟中成立第一所「兒童之家」,教育原則有自由原則及義務原則
(A)杜威
(B)蒙特梭利Montessori
(C)羅素Russell
(D)箂彌德Brameld
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Vivian Wanling Tseng 高二下 (2013/04/15 21:42)
愛倫凱(Ellen Key) -兒童世紀蒙特梭利(Montessori) -設置「兒童之家」                         .....觀看完整全文,請先登入
3F
Mac Liang 國三下 (2016/10/03 14:01)
蒙特梭利 一 義大利人
4F
Amanda Yang 高一下 (2016/12/08 13:37)

艾倫凱-兒童世紀

蒙特梭利-義大利人-在羅馬貧民窟中成立「兒童之家」,教育原則有自由原則及義務原則



奧圖-設以兒童為中心的學校強調兒童個性發展與全人教育

5F
小高 國三下 (2017/01/31 19:27)

羅素 教育是通往新世界之門的鑰匙