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搜尋:categorical

  • 道德:義務、效益、德行論 16 by 教甄◆教育專業科目
    義務論--學派 l      康德的義務論  最有名的義務論論述係由十八世紀德國哲學家康德(Kant, 1724-1804)所提出 。康德將人類至高的道德法則稱為絕對律令(categoric..
  • 連續, 間斷,類別變項 6 by 教育測驗與評量(統計)
      連續變項(continuous variable) 對所研究的變項採用數量表示時,在任何兩量數之間可以存在其他量數者,稱為連續變項。例如:身高就是連續變項。因為任何兩人的..
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    其他字補充: transient  101台中商no. 3 (D) 3. In the presence of their peers, teenagers will oft..
  • 各種變項名詞解釋 0 by 教师资格证◆教育心理学
    其他有關名詞解釋 ●連續變項(continuous variable):對所研究的變項採用數量表示時,在任何兩量數之間可以存在其他量數者,稱為連續變項。例如:身高就是連續變項。因為任何兩人的..
  • 變項 0 by 教甄◆教育專業科目
    一、變項的基本概念 變項(Variable):指可以量計的因素、特徵或情境。在心理學上有三類基本變項:1.機體變項(organic variable):如性別、年齡等均屬之。..
2.下列何種策略對短期記憶的學習最具效果?
(A)意元集組(chunking)
(B)多重編碼(multiple coding)
(C)分類表列(categorical clusting)
(D)概念構圖(concept mapping)

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答案:A
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我愛阿摩,阿摩愛我 (2009/06/08)     252    
意元集組,即是將訊息中多個不同的小意元(chunk),集合而組成一個大.....觀看完整全文,請先登入
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Angel Ko 國二下 (2016/11/25)     40    
Chunking 就是,讓資訊更容易被處理、被記憶的方法

Chunk,中文翻譯為「組塊」,你可以想成是一組一組、一塊一塊的小單位。特別是指在短期記憶 (short-term memory) 裡的資訊處理單元。Chunk 可能是一串字母、一個 (英文) 字,或是一列數字。

人的短期記憶有資訊數量上的極限,例如,我們可以在 30 秒內一次記得 5 個人的名字,但鮮少人能夠在 30 秒內一次記得 10 個人的名字。Chunking 的應用技巧就是在這樣的限制下,把資訊編排成數個單位,方便人們記憶。

例一:

以下這一列名字你掃瞄一眼,10 秒鐘,過 30 秒後,你能背出幾個?

怡君  秀美  志傑  怡文  秀琴  美芬  怡方  美玲  志傑  美芳

如果用 Chunking 的方式重新排列,同樣用 10 ...


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14F
RedSky 高二上 (2018/02/18)     15    

(一)機械學習加強「短期記憶」

(1)注意:全神貫注,務必看清楚。

(2)多碼並用原則:聲碼、形碼、意碼。

(3)意元集組(串節策略)原則:有限容量下,短期記憶只能容下七個數字。經過意元集組的心理作用,可擴增項目,在有限時間內突破7 ±2。意元(chunk)指訊息中可以處理並記憶的單元。

  EX:UOYKNAHT→THANK YOU─由8個單元→2個單元

(4)運作記憶原則:對訊息的特徵予以留意,及時在心理上反覆運斯,加深對訊息的印象。

(5)複習原則:簡單複述(低年級),適量練習。

(二)機械學習加強「長期記憶」

(1)有計畫的練習:集中、分散(效果佳)。

(2)軌跡法(位置法):採用記憶中留存的空間性心像,回想記憶中事物的位置。

EX:在課本的左下方有…

(3)字首法(首字母縮...


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15F
Mac Liang 高一上 (2018/03/20)     1    

phpjkUuUR

91.下列何種策略對於短期記憶的學習效果最佳
(A)多重編碼(multiple coding)
(B)意元集組(chunking)
(C)概念構圖
(concept mapping)
(D)分類表列(categorical chusting)。

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答案:B
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我愛阿摩,阿摩愛我 (2009/08/20)     36    
「短期記憶」又稱「工作記憶」。容量有限,是 7±.....觀看完整全文,請先登入
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EE 大一下 (2012/01/25)     1    
我還以為他問的是短期到長期的策略 = =
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peggy 小五下 (2015/02/22)     0    

記憶的單元項目是「意元」,Miller提出所謂的7個意元是短期記憶的平均容量,例如n、r、u為三個意元,經過意義化後成為run,則成為一個意元。將小意元組合成大意元的過程稱為「意元集組」(chunking),透過意元集組可增大短期記憶的容量。

33.下列對於偷竊的道德判斷力反應,何者屬於康德(I. Kant)所謂的「直言命令」(categorical imperative)?
(A)只要我喜歡的話就可以
(B)不可以,這麼做會侵犯與傷害別人
(C)父母師長說不可以,所以不可以
(D)法律上說不可以,所以不可以

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答案:B
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Ria Liu 小一下 (2010/07/07)     411    
直言命令(無上命令):行為源自於道德律的判斷,無目的的先決條件,行為就是目的。                                      (助人的原因純粹是為了.....觀看完整全文,請先登入
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haohla16 國三上 (2013/09/30)     0    
直言命令(無上命令)
17F
Vickey Liu 國三下 (2015/09/16)     15    
●直言命令:自律-行為即目的,道德良知至上
●假言命令:他律-有外在目的,快樂主義
18F
106特教應屆正取感謝阿摩 高一下 (2016/12/18)     1    

直言命令(無上命令):行為源自於道德律的判斷,無目的的先決條件,行為就是目的。自律-行為即目的,道德良知至上                                      (助人的原因純粹是為了助人,沒有外在目的)

假言律令:受命於某種先決條件(稱讚、快樂等),或是被特定、外在的目的所制約。律-有外在目的,快樂主義                   (非純粹以道德律為動機,不具真正道德的善)




33.下列對於偷竊的道德判斷力反應,何者屬於康德(I. Kant)所謂的「直言 命令」(categorical imperative)?
(A)只要我喜歡的話就可以
(B)不可以,這麼做會侵犯與傷害低人
(C)父母師長說不可以,所以不可以
(D)法律上說不可以,所以不可以

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答案:B
難度:簡單
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Dolly Hung (2011/06/06)     22    
假言律令: 某種先決條件,外在目的所制約(為了…所以…),非純粹以道德律為.....觀看完整全文,請先登入
1F
馬自達 小六上 (2010/07/10)     10    

動機論者康德所提,認為在自律階段要奉行「道德的無上命令」。即一種「自為目的」( End-in-Itself ) 的行為,是為道德的內在價值而實踐道德,為義務而義務。這種依道德理性或良心,所發出之命令法行事者,康德稱之為「無上命令」( Categorical Imperative ) ,亦即一種「直言命令」所表達的句式:「如此如此去行。」( Do such and such, full stop )。例如「為道德而道德」,「為義務而義務」,即行為者遵從良心道德律之命令,選擇合於「可普遍性」(Universalizable )的行為,直道而行,義無反顧。
60下列何種策略對短期記憶的學習最具效果?
(A)意元集組(chunking)
(C)分類表列(categorical clusting)
(B)多重編碼(multiple coding)
(D)概念構圖(concept mapping)

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答案:A
難度:簡單