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搜尋:categorical

    • 道德:義務、效益、德行論 16 by 教甄◆教育專業科目
      義務論--學派 l      康德的義務論  最有名的義務論論述係由十八世紀德國哲學家康德(Kant, 1724-1804)所提出 。康德將人類至高的道德法則稱為絕對律令(categoric..
    • 連續, 間斷,類別變項 6 by 教育測驗與評量(統計)
        連續變項(continuous variable) 對所研究的變項採用數量表示時,在任何兩量數之間可以存在其他量數者,稱為連續變項。例如:身高就是連續變項。因為任何兩人的..
    • transient 0 by 教甄◆英文科
      其他字補充: transient  101台中商no. 3 (D) 3. In the presence of their peers, teenagers will oft..
    • 各種變項名詞解釋 0 by 教师资格证◆教育心理学
      其他有關名詞解釋 ●連續變項(continuous variable):對所研究的變項採用數量表示時,在任何兩量數之間可以存在其他量數者,稱為連續變項。例如:身高就是連續變項。因為任何兩人的..
    • 變項 0 by 教甄◆教育專業科目
      一、變項的基本概念 變項(Variable):指可以量計的因素、特徵或情境。在心理學上有三類基本變項:1.機體變項(organic variable):如性別、年齡等均屬之。..
    2.下列何種策略對短期記憶的學習最具效果?
    (A)意元集組(chunking)
    (B)多重編碼(multiple coding)
    (C)分類表列(categorical clusting)
    (D)概念構圖(concept mapping)

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    答案:A
    難度:簡單
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    無暱稱 (2009/06/08)
    意元集組,即是將訊息中多個不同的小意元(chunk),集合而組成一個大.....看完整詳解
    11F
    徐雨儂 小四下 (2016/02/23)
    認同三樓說法
    快速記憶也可以形碼、聲碼意碼並用
    這叫眼到、口(耳)到、心到
    12F
    Mac Liang 國三下 (2016/10/07)
    意元集組 (chunking) → chunk 「矮」而壯實的動物 ; 「短」期記憶。
    13F
    Angel Ko 國二下 (2016/11/25)
    Chunking 就是,讓資訊更容易被處理、被記憶的方法

    Chunk,中文翻譯為「組塊」,你可以想成是一組一組、一塊一塊的小單位。特別是指在短期記憶 (short-term memory) 裡的資訊處理單元。Chunk 可能是一串字母、一個 (英文) 字,或是一列數字。

    人的短期記憶有資訊數量上的極限,例如,我們可以在 30 秒內一次記得 5 個人的名字,但鮮少人能夠在 30 秒內一次記得 10 個人的名字。Chunking 的應用技巧就是在這樣的限制下,把資訊編排成數個單位,方便人們記憶。

    例一:

    以下這一列名字你掃瞄一眼,10 秒鐘,過 30 秒後,你能背出幾個?

    怡君  秀美  志傑  怡文  秀琴  美芬  怡方  美玲  志傑  美芳

    如果用 Chunking 的方式重新排列,同樣用 10 ...


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    91.下列何種策略對於短期記憶的學習效果最佳
    (A)多重編碼(multiple coding)
    (B)意元集組(chunking)
    (C)概念構圖
    (concept mapping)
    (D)分類表列(categorical chusting)。

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    答案:B
    難度:簡單
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    無暱稱 (2009/08/20)
    「短期記憶」又稱「工作記憶」。容量有限,是 7±.....觀看完整全文,請先登入
    3F
    EE 大一上 (2012/01/25)
    我還以為他問的是短期到長期的策略 = =
    4F
    5F
    peggy 小五下 (2015/02/22)

    記憶的單元項目是「意元」,Miller提出所謂的7個意元是短期記憶的平均容量,例如n、r、u為三個意元,經過意義化後成為run,則成為一個意元。將小意元組合成大意元的過程稱為「意元集組」(chunking),透過意元集組可增大短期記憶的容量。

    33.下列對於偷竊的道德判斷力反應,何者屬於康德(I. Kant)所謂的「直言命令」(categorical imperative)?
    (A)只要我喜歡的話就可以
    (B)不可以,這麼做會侵犯與傷害別人
    (C)父母師長說不可以,所以不可以
    (D)法律上說不可以,所以不可以

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    答案:B
    難度:適中
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    Ria Liu 小一下 (2010/07/07)
    直言命令(無上命令):行為源自於道德律的判斷,無目的的先決條件,行為就是目的。                                      (助人的原因純粹是為了.....看完整詳解
    16F
    haohla16 國三上 (2013/09/30)
    直言命令(無上命令)
    17F
    Vickey Liu 國三下 (2015/09/16)
    ●直言命令:自律-行為即目的,道德良知至上
    ●假言命令:他律-有外在目的,快樂主義
    18F
    106特教應屆正取感謝阿摩 高一下 (2016/12/18)

    直言命令(無上命令):行為源自於道德律的判斷,無目的的先決條件,行為就是目的。自律-行為即目的,道德良知至上                                      (助人的原因純粹是為了助人,沒有外在目的)

    假言律令:受命於某種先決條件(稱讚、快樂等),或是被特定、外在的目的所制約。律-有外在目的,快樂主義                   (非純粹以道德律為動機,不具真正道德的善)




    33.下列對於偷竊的道德判斷力反應,何者屬於康德(I. Kant)所謂的「直言 命令」(categorical imperative)?
    (A)只要我喜歡的話就可以
    (B)不可以,這麼做會侵犯與傷害低人
    (C)父母師長說不可以,所以不可以
    (D)法律上說不可以,所以不可以

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    答案:B
    難度:簡單
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    Dolly Hung (2011/06/06)
    假言律令: 某種先決條件,外在目的所制約(為了…所以…),非純粹以道德律為.....觀看完整全文,請先登入
    1F
    馬自達 小六上 (2010/07/10)

    動機論者康德所提,認為在自律階段要奉行「道德的無上命令」。即一種「自為目的」( End-in-Itself ) 的行為,是為道德的內在價值而實踐道德,為義務而義務。這種依道德理性或良心,所發出之命令法行事者,康德稱之為「無上命令」( Categorical Imperative ) ,亦即一種「直言命令」所表達的句式:「如此如此去行。」( Do such and such, full stop )。例如「為道德而道德」,「為義務而義務」,即行為者遵從良心道德律之命令,選擇合於「可普遍性」(Universalizable )的行為,直道而行,義無反顧。
    60下列何種策略對短期記憶的學習最具效果?
    (A)意元集組(chunking)
    (C)分類表列(categorical clusting)
    (B)多重編碼(multiple coding)
    (D)概念構圖(concept mapping)

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    答案:A
    難度:簡單