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搜尋:chall+閱讀

  • 閱讀數位化 專家:有助學習 20 by Jia-wei Chai
    【記者許純鳳台北報導】新科技當道,傳統書本逐漸被電子書、平板電腦等數位裝置所取代。家長、老師不免..
  • 蔣偉寧為小朋友說故事 鼓勵多多閱讀 10 by Livia Lin
    蔣偉寧為小朋友說故事 鼓勵多多閱讀 中廣新聞網 - Fri, 11th May 2012 03:4..
  • 台北~教甄~閱讀精進年 21 by 陳鳳
    台北市教育局局長宣示本年度教育主軸—閱讀精進年實施網要: (一)場域一百:處處..
  • 教長訪偏鄉 關懷閱讀教育 17 by 釋塵
        〔自由時報記者黃明堂/台東報導〕教育部長蔣偉寧昨天到..
  • 獅湖國小獲選教育部「閱讀磐石學校」 16 by Sparrow Chen
    【聯合報╱記者徐如宜/即時報導】 2012.05.17 07:30..
  • Chall 閱讀發展 3 by 教甄◆教育專業科目-幼教
    在英語閱讀發展的研究中,Jeanne Chall的stage model是非常有名的。Chall認為閱讀發展可分為六個階段: Stage 0: pre-reading閱讀前 學習者逐漸..
  • Chall閱讀發展五個階段 0 by 教育心理學
    在英語閱讀發展的研究中,Jeanne Chall的stage model是非常有名的。Chall認為閱讀發展可分為五個階段:       ..
  • Chall(1996)閱讀發展階段 0 by 教甄◆教育專業科目
    Chall(1996)閱讀發展階段(P15-26) 階段0 前閱讀期(0-6 歲) 1.可以區辨大多數的字母。  2.從圖片中的資訊來猜測字的意思。 3.可以寫自己的..
  • Chall 的閱讀發展理論 0 by 教甄◆課程與教學
    Chall 的閱讀發展理論 將閱讀發展分為六個階段,在階段一之前稱為 prereading 。 一、Prereading stage – 出生至幼稚園,約0-6 歲。孩..
  • Chall的閱讀發展 1 by 教甄◆教育專業科目-幼教
    Chall(1983/1996)認為閱讀乃是技巧與能力的複合物,且會隨著發展而改變;因此,不同年齡者之間的閱讀行為並非一致(Indrisano & Chall, 1995)。 Chall依..
26.Chall閱讀的發展階段大致可分為兩個個大階段:A學習閱讀 和B透過閱讀來學習新知概念,請問從要A過渡到B,有一個關鍵能力必須建立,請選出最適當的選項?
(A) 口語能力
(B) 正確的看字讀音能力
(C) 流暢的解碼能力
(D) 高層次的理解能力

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答案:C
難度:適中
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馬自達 小六上 (2010/10/05)
Chall 的閱讀發展理論 將閱讀發展分為六個階段,在階段一之前稱為 prereading 。 一、Prereading stage – 出生至幼稚園,約0-6 歲。孩子開始熟悉語言與聲音之間的關連。二、Stage 1 –小學一、二年級,約6-7歲。早期閱讀與解碼階段,孩子開始學習語言與文字間的對應關係。三、Stage 2 – 小學二、三年級,約7-8歲。這是確認階段,孩子會檢視前面所學,並增加運用流利程度。四、Stage3 – 小學四~六年級(甚至國中),.....觀看完整全文,請先登入
3F
Ruonan Chang 高二下 (2011/06/08)

六個階段又分為兩大區域,前三期為「學習閱讀」(learning to read),後三期為「由閱讀中學習」(reading
to learn)。

簡言之,

階段0 到階段2 為學習如何閱讀建立基礎,學童學習書本與文字的概念、文字符號與口語聲音之間的對應關係、及自動化解碼能力

階段2 以後,閱讀以成為個體獲得知識的媒介,讀者會逐漸擴展及挑選閱讀的範圍,培養將訊息轉變為知識,知識轉變為智慧的能力,並以多元的角度看待閱讀內容,建構自己的世界觀,而非被動地接受所有的訊息

4F
謝佳容 高三上 (2013/06/11)

也是啦...如果沒有流暢的解碼能力,就算有高層次的理解能力也無法"透過閱讀"吸收知識吧....

19.Chall閱讀的發展階段大致可分為兩個個大階段:1學習閱讀 和2透過閱讀來學習新知概念,請問從要1過渡到2,有一個關鍵能力必須建立,請選出最適當的選項?
(A)口語能力
(B)正確的看字讀音能力
(C)流暢的解碼能力
(D)高層次的理解能力

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答案:C
難度:適中
最佳解!
Chwin 大三上 (2012/07/26)
Chall(1996)所提出的閱讀發展模式,分為六...


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3F
Tzu-Ching Kao 小六下 (2013/03/09)
  請google 「兒童閱讀指導─理論篇」 ppt (台中教育大學 陳翠娟 老師製作),裡面有詳盡的介紹喔
4F
Afrom Gu 高一上 (2013/12/06)

夏爾(Jeanec Chall)的閱讀發展理論(0-5共六個階段) 理論架接於皮亞傑的認知理論

1.階段零前閱讀期:出生到六歲
2.階段一識字期:六到七歲 
3.階段二流暢期:七到八歲
4.階段三閱讀新知期:九到十四歲
5.階段四多觀點期:十四到十八歲
6.階段五建構和重建期:十八歲以上
picasa.php?url=http%3A%2F%2Flh3.ggpht.co
內容擷取自 兒童閱讀指導─理論篇」 ppt (台中教育大學 陳翠娟 老師)
5F
Chih Shu 國三上 (2015/05/19)

夏爾(Jeanec Chall)依據年齡與發展任務,將閱讀發展分為零到五共六個階段,分別為:(1)前閱讀期(prereading),、(2)識字期(decoding)、(3)流暢期(fluency)、(4)閱讀新知期(reading for the new)、(5)多元觀點期(multiple viewpoints),以及(6)建構和重建期(construction and reconstruction-a world view)。每個階段的年齡與任務如下(Indrisano & Chall, 1995; Huhn & Stahl, 2003):

一、階段零(零歲至六歲):早期閱讀或讀寫萌發階段(early reading or emergent literacy stage)。此階段著重於正式教育前閱讀者的識字讀寫行為之發展。學習者在此階段中發展出日後學習的基礎。例如,孩童會知道閱讀歷程包括文字概念、音韻覺識、以及如...


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(請先閱讀下文,再回答33-35題) 小明喜歡上學,因為有很多好玩的事,像春天時,老師就會帶小朋友到外面去種菜、看樹葉發芽,然後在教室裡老師會說春天的故事,看《春神在我家附近》的圖畫書,然後畫和那本書有關的圖,還分組演戲。小明最喜歡和安安一起,老師說他們是做主題時的推動器。每天早上老師會把昨天唸的繪本裡的字做成小卡,帶小朋友認字,認很多個以後,就做成小書;中午和放學前老師都會唸書給小朋友聽。小明很喜歡讀繪本,他現在能認很多字;能理解不同文本的形式具有不同文字的功能;會注意到語言中分離以及重複的聲音;能於自己的說話中,使用新的詞彙與語法結構;能察覺故事中事件的順序;表現對書籍以及閱讀有興趣。 33.根據Chall(1983,1996)的閱讀發展階段,小明在那一期?
(A)前閱讀期。
(B)初步閱讀期或解碼期。
(C)穩固的、流暢的、自動化的認字期。
(D)新知學習閱讀期。

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答案:A
難度:適中
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Hsien Yi Wang 國一上 (2010/07/17)
在英語閱讀發展的研究中,Jeanne Chall的stage model是非常有名的。Chall認為閱讀發展可分為五個階段: Stage 0: pre-reading閱讀前。學習者逐漸熟悉語言與聲音之間的對應。一般而言,大約六歲以前皆是此階段。Stage 1:initial reading/decoding初始閱讀/解碼階段。學習者開始學習字音之間的對應關係。這階段大概是六至七歲。 Stage 2:confirmation確認階段。此時兒童會檢視前兩階段所學的,並且增加流利度。這階段大約至八歲。Stage.....觀看完整全文,請先登入
2F
林小思 高三下 (2011/04/28)
Chall(1983/1996)認為閱讀乃是技巧與能力的複合物,且會隨著發展而改變;因此,不同年齡者之間的閱讀行為並非一致(Indrisano & Chall, 1995)。 Chall依據年齡與發展任務,將閱讀發展分為零到五共六個階段,分別為(王瓊珠,2001):(1)前閱讀期(prereading),、(2)識字期(decoding)、(3)流暢期(fluency)、(4)閱讀新知期(reading for the new)、(5)多元觀點期(multiple viewpoints),以及(6)建構和重建期(construction and reconstruction-a world view)。每個階段的年齡與任務如下(Indrisano & Chall, 1995; Huhn & Stahl, 2003):
一、階段零(零歲至六歲):
早期閱讀或讀寫萌發階段(early reading or emergent literacy stage)。此階段...
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53 根據 Chall(1983)的閱讀發展階段,兒童可以運用「閱讀來做學習」(reading to learn)是在那一個 階段及大約是那一個時期?
(A)第一階段及小學一二年級
(B)第二階段及小學二至四年級
(C)第三階段及小學四年級至國中時期
(D)第四階段及國中至高中時期

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答案:C
難度:簡單
7 根據 Chall(1983)的閱讀發展階段,下列那一個年級的學齡兒童其閱讀發展的能力最符合以下描述: 可沉默且獨立閱讀、可從文本中獲得新的訊息和更完整的意義、可從學習閱讀(learning to read) 轉銜到閱讀以學習(reading to learn)?
(A)一年級
(B)二年級
(C)三年級
(D)四年級

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答案:D
難度:適中