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搜尋:david+c.mcclelland

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    26.根據麥克里蘭(D.C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論,教學上應:(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗 (B)避免學生挫折灰心,僅提供成功經驗(C)使教..
  • 成就動機論 0 by 教育心理學
    成就動機理論是美國哈佛大學教授戴維·麥克利蘭(David·C·McClelland)通過對人的需求和動機進行研究,於50年代在一系列文章中提出的。麥克利蘭..
  • 成就動機 38 by 教甄◆教育專業科目-幼教
    10教甄◆諮商輔導專業(C)13. 關於成就動機的影響因素描述,何者錯誤?(A)不安全依附的孩子易形成低成就動機(B)在刺激性家庭環境中者其學業表現較佳,有良好的成就動機(C)高成就動機的孩子,其父母..
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    關於試題:74.奧蘇伯爾(David Ausubel) 主張對學習者將要進行的學習內容,應先作概念性的預習,提供觀念架構,或使之與舊經驗作連結。這樣的內容組織稱之為(A)精熟課程:mastery ..
  • 行為改變技術-A-B-C理論 8 by 教甄◆身心障礙組
    在A-B-C的分析中,A表示行為的原因(行為前事),C表示行為的後果,下列哪一項[是]屬於A? (A)引起注意(B)增強因素(C)減輕焦慮(D)發洩情緒 行為原因 行為結果..
麥克里蘭(David C. McClelland)所提出人的需求之類別中,不包括下列何者在內?
(A)成就需求(need for achievement)
(B)權力需求(need for power)
(C)親和需求(need for affiliation)
(D)成長需求(need for growth)
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答案:D
難度: 困難
1F
Tintin Sia 高二下 (2014/06/01)

三需求理論(權利、關係、成就)很容易和

ERG理論(生存、關係、成長)搞混

2F
Tintin Sia 高二下 (2014/06/01)

麥克里蘭Mc Celland

1.認為成就需求是個人人格中最持久穩定的特質,這種追求目標的傾向即是成就動機,

教學上應使每個學生都有成功失敗的經驗

2.Vs Glasser 成功認同與失敗認同

3.提出:成就、權力、隸屬(親和)三需求理論。

麥克里蘭(David C. McClelland)所提出人的需求之類別中,不包括下列何者在內?
(A)成就需求(need for achievement)
(B)權力需求(need for power)
(C)親和需求(need for affiliation)
(D)成長需求(need for growth)
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答案:D
難度: 簡單
1F
張琳 大二上 (2014/01/23)
麥克里蘭的需求理論 :他提出三種需求,分別是 : 1 . 成就需求成就需求 ( need for achievement ) 讓人關心像是優秀、競爭、具挑戰的目標、持續力,和克服困難等相關議題。有高度成就需求的人,會去追求績效上的優秀表現,享受具困難和挑戰的目標,並能在工作中表現堅忍與競爭力。高度成就需求的三個獨特特質 :
他們設定的困難度通常是中等水準但可達成的目標,這是因為他們同時想要擁有挑戰且有獲致成功的機會。他們喜歡在朝向這些目標前進時,適時地接收到回饋。當他們朝目標前進時,他們不喜歡受到外部事件的干擾,或他人的妨礙。
2 . 權力需求權力需求 ( need for power ) 讓人喜歡去影響別人,具有影響別人的慾望,具有去改變人們或事件的驅力...
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26.根據麥克里蘭(D.C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論,教學上應:
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)避免學生挫折灰心,僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難,以激發其學習動機,發展潛能
(D)使教材簡易,使學生有成就感。
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我愛阿摩,阿摩愛我 (2009/07/04)
Atkinson (1964)認為當一個人在競爭時會產生兩種內在傾向,第一種是追求成功的動機(motive to achieve success,MAS),第二則是避免失敗的動機(motive to avoid failure,MAF)。若一個人為了獲得滿足感,其成就動機就是想要成功的傾向;若一個人為了要減少痛苦,避免失敗,其動機就具有避免失敗的傾向。也可以這樣認為,追.....看完整詳解
2F
琁茹 高二下 (2013/10/22)

阿金森(Atkinson)的成就動機數學模式

阿金森除了採用麥克蘭的理論與方法外,

更接受了Tolman的期待(Expectancy)與誘因(Incentive)的觀念。

期待價值論(Expectancy-Value theory)

解釋動機是將個人對達到特殊目的預期與此目的對個人的價值相關連,

那就是將決定模式擴展而涵蓋了主觀的機率與該結果的主觀誘因值,

他認為成就動機受成功動機和恐懼失敗兩種因素交互關係的影響

根據麥克里蘭(D.C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論,教學上應:
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)避免學生挫折灰心,僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難,以激發其學習動機,發展潛能
(D)使教材簡易,使學生有成就感。
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1F
apple8120561 大二下 (2017/08/21)
又錯一樣的,真是糟糕

 

2F
大四上 (2019/01/08)

Atkinson 認為當一個人在競...



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根據麥克里蘭(C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論,教學上應:
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)避免學生挫折灰心,僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難,以激發其學習動機,發展潛能
(D)使教材簡易,使學生有成就感。
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Jc Wu 高一下 (2015/08/06)
成就動機理論(Achievement M...


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2F
Jafar Chen 國二上 (2019/04/17)

Atkinson (1964)認為當一個人在競爭時會產生兩種內在傾向,第一種是追求成功的動機(motive to achieve success,MAS),第二則是避免失敗的動機(motive to avoid failure,MAF)。若一個人為了獲得滿足感,其成就動機就是想要成功的傾向;若一個人為了要減少痛苦,避免失敗,其動機就具有避免失敗的傾向。也可以這樣認為,追求成功的人希望成功的傾向就更強烈。 具有追求成功動機的人,其所懷成功的希望大於對失敗的恐懼,故而敢於選擇比較困難的任務,以期獲得成功後的快樂。反之,具有避免失敗動機的人,其所懷對失敗的恐懼大於成功之希望,故而只能選擇最容易的工作,以避免事後失敗的痛苦。成就動機高的人,更能接受最困難的任務,因為最困難的任務具足著足夠的挑戰性,他們渴望能把任務做得更好,而且能堅持工作。

3F
左手香 高一上 (2020/05/27)

A)O

B)「迴避失敗的傾向」也是問題來源。

C)D)皆誤:重點在具有適度挑戰性的目標


大衛·麥克利蘭(David McClelland)的成就動機理論又稱三種需要理論(Three Needs Theory)。 人在不同程度上由以下三種需要來影響其行為[1]

成就需要(Need for achievement,nAch):希望做得最好、爭取成功的需要。權力需要(Need for power,nPow):不受他人控制、影響或控制他人的需要。親和需要(Need for affiliation,nAff):建立友好親密的人際關係的需要。

對以上三種需要分別施以不同的激勵措施:

需要高度成就的現實主義者:及時給與其工作績效的明確反饋信息,使其了解自己是否有所進步;為其設立具有適度挑戰性的目標,避免為其設置特別容易...
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