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  • •dunkin & biddle 教學研究模式 0 by 教甄◆課程與教學
    dunkin & biddle 教學研究模式 先在變項: 教師個人特質、專業素養、教學經驗、影響教學行為之人格因素 情境變項: 學生人格特質、社會情境(社區、學校、..
36.Dunkin與Biddle的教學研究模式中的教師行為是屬於哪一種變項?
(A)先在變項 
(B)情境變項 
(C)過程變項 
(D)結果變項

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答案:C
難度:適中
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我愛阿摩,阿摩愛我 (2009/07/15)     165    
20世紀60年代和70年代初的有效教學研究幾乎都是以「情境──過程──結果」三個維度作為基本框架的。基本上相關的研究都遵循著Dunkin 和Biddle 所著The Study of Teaching 一書中提出的教學研究基本模式: 預定變項: 教師個人特質、專業素養、教學經驗、影響教學行為之人格因素 情境變項.....觀看完整全文,請先登入
4F
馬自達 小六上 (2010/10/20)     118    
先在變項: 教師個人特質、專業素養、教學經驗、影響教學行為之人格因素

情境變項: 學生人格特質、社會情境(社區、學校、教室情境)

過程變項:
教室中師生所表現之行為

結果變項:
學業、技能、社會情緒

5F
San Xin Chun 小六下 (2011/11/09)     10    

預定變項: 教師個人特質、專業素養、教學經驗、影響教學行為之人格因素

情境變項: 學生人格特質、社會情境(社區、學校、教室情境)

過程變項: 教室中師生所表現之行為

結果變項: 學習效果、技能、社會情緒

6F
廖俊淵 大一上 (2012/12/15)     3    
過程變項: 教室中師生所表現之行為
thanks
27.Dunkin與Biddle的教學研究模式中的教師行為是屬於哪一種變項?
(A)先在變項 
(B)情境變項 
(C)過程變項 
(D)結果變項。

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答案:C
難度:適中
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Peggy Wu 國一下 (2010/07/07)     36    
Dunkin & Biddle 在1974 年提出的3P 模式(Biggs &Watkins, 1993)。所謂的3P 是:(presage),包含學生的特質與教學的情境;過程(process);以及成果(product)。依此學習的三個面向,可將學習分成兩類:表面的(surface)與深度的(deep)學習方法,每類都.....觀看完整全文,請先登入
9. Will the next century again be American? The American empire is doomed, and the cause is coffee. Denny’s is switching to freshly _______ coffee. Dunkin’ Donuts is testing espresso in 200 outlets. 7-Eleven began to sell “gourmet blends.” Alas, they do not know the iron law of history that says bad coffee _______ machismo and a passion for war while good coffee wafts with civility.
(A) ground; fuels
(B) fragrant; introduces
(C) smelly; triggers
(D) produced; depicts

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答案:A
難度:適中
1F
Kerry Hung 高三下 (2012/07/02)     1    


(C) trigger

 

n. 名詞 [C]

(槍砲的)扳機; 觸發器

He pulled the trigger and the bottle was shot to pieces.他扣動扳機, 瓶子當即被打得粉碎。

起動裝置; 扳柄; 閘柄

能引起反應的刺激物[(+for)]

Some people say that violent movies are potential triggers for juvenile delinquency.一些人說暴力影片可能引起青少年犯罪。

vt. 及物動詞

扣扳機開(槍); 發射

觸發, 引起[(+off)]

His action has triggered off a crisis.他的行動已經引起一場危機。

A spark triggered the explosion.一粒火星引起了這場爆炸。

vi. 不及物動詞

鬆開扳柄(或閘柄等)

 

(D) depict

 

t. 及物動詞

描畫; 雕出

Mediterranean scenes depicted in these paintings這些畫中描繪的地中...


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2F
Bella Tsai 國一上 (2013/05/19)     1    
ground coffee研磨咖啡, fuel刺激/燃料, machismo大男子氣概
3F
上榜黃 大一下 (2013/05/27)     2    

【解】waft

KK[wæft]DJ[wɑ:ft]

vi.不及物動詞

1.【文】飄蕩

A scent of lemon wafted up from the garden below. 從下面的花園裡飄來一陣檸檬香。

vt.及物動詞

1.【文】吹送; 飄送; 使飄蕩

A breeze wafted the music across the lake. 一陣微風將樂聲傳遍湖上。

n.【文】[C]1.(風、氣味、聲音等的)一陣

2.(聲音、氣味的)吹送, 飄蕩

l          ground coffee 研磨咖啡

l          fuel 刺激/燃料

l          machismo 大男子氣概

【解】civility

KK[sɪˋvɪlətɪ]DJ[siˋviliti]

n.名詞

1.禮貌, 客氣, 謙恭[U]

He greeted us with civility. 他彬彬有禮地招呼我們。

2.有禮貌的舉止; 客套, 寒暄[C][P1]

We exc...


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53.Dunkin與Biddle的教學研究模式中的教師行為是屬於哪一種變項?
(A)先在變項
(B)情境變項
(C)過程變項
(D)結果變項

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答案:C
難度:適中
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黃雨璇 高三上 (2011/04/14)     94    
先在變項: 教師個人特質、專業素養、教學經驗、影響教學行為之人格因素情境變項: 學生人格特質、社會情境(社區、學校、教室情境)過程變項: 教室中師生所表現之行為結果變項: 學業、技能、社會情緒                     .....觀看完整全文,請先登入
3.Dunkin與Biddle的教學研究模式中的教師行為是屬於哪一種變項?
(A)先在變項
(B)情境變項
(C)過程變項
(D)結果變項。

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答案:C
難度:適中
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Suyu Liao 高三上 (2012/05/06)     29    
先在變項: 教師個人特質、專業素養、教學經驗、影響教學行為之人格因素情境變項: 學生人格特質、社.....觀看完整全文,請先登入