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搜尋:getzels蓋哲爾 thelen謝倫 班級社會學

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    有關全國教師工會總聯合會表示「教育省很大!學生虧好多」,教育部回應如下: 教育部已於今(1..
  • 蓋哲爾與謝倫 班級社會體系論 3 by 教甄◆教育社會學
    有關蓋哲爾(J.W.Getzels)與謝倫(H.(A)Thelen)班級社會體系論的內涵,下列敘述何者為非?(A)教學活動是一種介於角色與人格之間的一種動態歷程 (B)教師應調整制度中的角色期望,..
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  • 蓋哲爾與謝倫的班級社會體系觀 14 by 教甄◆班級經營
    馬自達 高一下 (2010/03/16 15:44):讚45人讚! 蓋哲爾與謝倫的班級社會體系觀 探討人類社會行為和社會體系之間的關係,認為人類在社會體系中表現..
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  • 班級社會體系 10 by 教甄◆教育社會學
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95.蓋哲爾與謝倫(Getzels & Thelen)提出「班級社會體系理論」,其中偏重個人情意面,團體制度規範要配合個人的需求,稱之為
(A)角色人格化
(B)人格社會化
(C)雙趨衝突
(D)雙避衝突
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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馬自達 小六上 (2010/10/11 16:43)
人格社會化:行為改變的途徑可以約束個人情意傾向,以適應團體規範的要求。角色人格化:調整制度中的角色期望,以適應個人人格需要EX:小丸子喜歡為人師,但是功課平平,老師安排他.....觀看完整全文,請先登入
2F
蒲蒲 大三上 (2012/09/09 22:05)
雙趨衝突:魚與熊掌不可兼得

雙避衝突:進退維谷
3F
吳小飛 高二下 (2014/03/26 15:54)
人格社會化:人→適應團體
角色人格化:團體→適應人
21. 蓋哲爾與謝倫(J. W. Getzels & A. Thelen)分析班級社 會體系時,將教師領導方式區分成三種類型,其中強調 符合大家的角色期望,用以實現班級目標的領導方式係 為?
(A)注重個人情意方式
(B)強調動態權衡方式
(C)注重團體規範方式
(D)注重個人與群體活動方式
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Grace Chang 高一上 (2012/10/10 08:54)
Getzels &Thelen 探討教師領導的問題,歸納出三種領導方式:(一)注重團體規範方式這種領導方式強調行為的規範因素。因此,教師重視履行學校制度中的角色任務與角色期望,更甚於滿足他個人或學生人格上需要的滿足。運用此種方式以達有效領導的先決條件,在於師生雙方均能深切體會班級教學的目標與功能以及別人對於教師或學生角色的期望,而後師生始能共同努力,以達到預期的教學目標。(二)注重個人情意方式教師重視滿足他本人或學生人格上的需求,更甚於制度上的要求與期望。當然,此種方式並不否定教學目標的重要性,而是強調在實現目標的過程,.....看完整詳解
5F
Jack Liao 國三下 (2014/06/07 11:57)
角色任務與角色期望是要滿足社會期待,因此用團體規範的方式來達到社會滿足;而個人情意則是滿足個人自我需求。不知道我這樣的理解對不對?
6F
Wei Ueto 國三下 (2016/01/27 19:20)

1.注重團體規範的方式(the nomothetic style): 強調行為規範。

2.注重個人情意方式( the idiographic style): 目標的實行過程需考量個人意願。

3.強調動態權衡的方式 (the transactional style): 介於上述兩者之間。就是要看情況使用。

 
7F
宛蓁 高二上 (2016/05/08 16:24)
(B)14.有關蓋哲爾(J.W.Getzels)與謝倫(H.(A)Thelen)班級社會體系論的內涵,下列敘述何者為非?(A)教學活動是一種介於角色與人格之間的一種動態歷程 
(B)教師應調整制度中的角色期望,以適應個人人格的需求,此稱為「人格社會化」
(C)教師必須了解教學過程中個人與制度兩方面的資源與限制(D)教育制度中的角色期望必須符合社會上的文化價值
(B)教師應調整制度中的角色期望,以適應個人人格的需求,此稱為「角色人格化


78.自1970年代興起的批判性(critical)教育社會學對於教育現象探究所帶來的主要貢獻,以下何者為非?
(A)使班級社會學成為研究的重點
(B)開創知識社會學的新領域
(C)專注於採行科學方法進行實證研究
(D)強調教育現象的主觀性
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Hsin-yi Hsia 高三下 (2011/10/14 23:47)
C錯在實證研究,.....看完整詳解
6F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/05/28 00:10)
主觀的批判社會問題
7F
rusnoopystock 高一上 (2014/08/14 09:58)

批判性教育社會學(1970TH以後)以現象學與人類學等微觀角度作為研究的導向,側重教室社會學、知識社會學…等微觀研究(如:質性研究、俗民誌),重視思想行為的主動性、個體主觀性(互為主體性),以追求平等與正義。

8F
Victoria Chen 國三上 (2015/03/04 14:31)
一、1950以前   規範性,傳統的教育社會學(Education sociology)-哲學 
二、1950-1970 徵驗性,新興的教育社會學(sociology of education)-量化 
三、1970以後     新的,解釋的,質性教育社會學(New sociology of education)-質化
題目在考第三時期~
25. 英、美在1970年代興起的批判性(critical)教育社會學所帶來的主要貢獻,以下何 者有誤?
(A)開創知識社會學的新領域
(B)檢視過去被視為理所當然的命題或假設
(C)班級社會學成為研究重點
(D)強調教育現象的量化實證研究
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
朱怡蒨 國三下 (2014/06/08 15:18)
  規範性 證驗性(實證性) 解釋性 名稱 古典、傳統、教育學的教育社會學 新興的、社會學的教育社會學 新的、解釋的、微觀的教育社會學 主要特徵 提供並闡述教育的理想工作 教師實踐的指南 致力於探究確證無疑的教育知識,加強教育的科學研究以建立一般性的理論 以現象學與人類學等微觀角度作為研究的導向,並從批判的角度來質疑教育平等性與正義性 研究範圍 舉凡與教育有關的論題皆在研究之列 必須是可以用科學證驗的論題,才可以進行研究 .....觀看完整全文,請先登入
3F
廖俊淵 大一上 (2015/01/16 08:39)
規範、證驗、解釋
  哲 、  科  、  質
50前、50-70、70後
4F
Fflyy Lu 國二下 (2015/03/16 19:06)
龜厭世
5F
徐叮噹(台北上岸囉!!) 高二下 (2016/04/09 10:46)

下列何者是一九七O年代興起的新教育社會學(New Sociology of Education)的主要觀點?
(A)
重視社會行動與應用的哲學取向來分析教育問題
(B)
偏重質的研究取向,採符號互動論、俗民方法論、知識社會學等觀點研究教育問題
(C)以「風險社會」(Risk Society)為最主要的新研究議題來分析風險社會下的教育現象
(D)
常採用結構方程模式 (Structural Equation Modeling Structural Equation Modeling Structural Equation ModelingStructural Equation Modeling , SEM)的新方法來分析教育與社會之間複雜的關係問題。

教甄教育社會學- 102 - 102 桃園縣 、新竹縣 、花蓮縣 102年度 國民小學暨幼兒園教師 聯合甄選筆試 【教育綜合測驗-A】試題#10438

35.有關蓋哲爾(J.W.Getzels)與謝倫(H.A.Thelen)班級社會體系理論的內涵,下列何者敘述為非?
(A)教學活動是一種藉於角色和人格之間的一種動態歷程
(B)教育制度中的角色期望必須符合社會上的文化價值
(C)教師必須了解教學過程中個人與制度兩方面的資源和限制
(D)教師應調整制度中的角色期望,以適應個人人格的需要,此謂「人格社會化」(socializationofpersonality)。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Van Dine 大一上 (2010/05/27 21:03)
人格社會化:行為改變的途徑可以約束個人情意傾向,以適應團體規.....看完整詳解
6F
陳岳駿 大二下 (2015/04/27 10:29)
人的行為受到"社會規範"和"個人人格"影響
                          社會期待       個人需求
Ex.當一個"好老師的角色"還是做"最真實的自己"

7F
ok520.an 幼稚園下 (2016/07/08 19:42)
D是否修改成:適應期望角色的需要,為人格社會化
8F
黃原 小四下 (2016/09/15 10:28)
B選項後面應改成此稱為“角色人格化”才對