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搜尋:hull 驅力

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個體如果感覺內在不平衡,就會產生一種緊張狀態,也就是驅力(drive)。驅力是個體產生動機的力量,促使個體願意進行學習,以降低緊張狀態,這是誰的主張?
(A) 魏特金(H. A. Witkin)
(B) 榮格(C. G. Jung)
(C) 卡根(J. S. Kagan)
(D) 賀爾(C. L. Hull)
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
陳大豆 高二上 (2012/07/03 20:44)
在本世紀40年代,屬於行爲主義學派的美國心理學家霍爾(C.Hull),從個體内在經常維持均衡作用的觀點,對行爲動機提出了驅力減降論(drive-reduction theory)的解釋。驅力減降論的要義有二:其一,個體的一切活動,皆起因於内在生理需求而生的驅力;因缺營養而生饑餓驅力,因抽水份而生渴驅力.....觀看完整全文,請先登入
12F
Snail Chen 高三下 (2014/07/05 21:23)
傑羅姆·凱根(Jerome Kagan 1929— )美國心理學家,對嬰兒和兒童的認知和情緒發展的研究,尤其是對氣質的形成根源的研究十分著名。他的研究表明:個體氣質的差異既受環境影響又受基因制約。


20 世紀80年代凱根根據實驗將兒童的氣質分為抑制型(inhibited,或羞怯的)和行為非抑制型(uninhibited,或粗放的)兩類。在面臨陌生情境的最初很短時間內(大約 10-15 分鐘),兒童所表現出的敏感、退縮、膽怯的行為,就是抑制行為。如果在其他類似情況下也穩定地表現出這些行為,該類兒童就是行為抑制型兒童。相反,如果兒童在這個時間內表現出不怕生、善於交際、主動接近情境的行為,就是非抑制行為,而在類似情況下穩定地表現這些行為的兒童即行為非抑型兒童。



阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E5%87%B1%E6%A0%B9j.kagan.htm#ixzz36bGApm00
13F
Spring Chen 高一上 (2015/05/22 17:02)
整理一下:

(A) 魏特金(H. A. Witkin): 認知類型之父,場獨、場依。

(B) 榮格(C. G. Jung): 集體潛意識,人格八類型。

(C) 卡根(J. S. Kagan):氣質(抑制、非抑制)

(D) 賀爾(C. L. Hull): 驅力減降論

 

補充:心理學家霍爾(Stanley G. Hall) 指稱青年期為風暴期(青年人的情緒表現的暴起暴落現象 )

14F
Nancy 小二上 (2016/06/11 11:51)
霍爾的移動(驅力)城堡
90. 從個體身體發展的觀點而言,青年人的情緒之所以不穩定,主要是由於青春期開始後性生理成熟所產生
(A)性驅力
(B)身體驅力
(C)心理驅力
(D)性別差異
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/10/01 11:34)
性驅力(Sexual Drive)    性慾所包含的範圍很廣,廣義而言可包含性能力(sexual capacity).....觀看完整全文,請先登入
155. 柯爾柏格道德發展三個時期的劃分,是以什麼為標準?
(A)習俗
(B)人格
(C)驅力
(D)心理
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
2F
Yi-Nien Lyu 高二上 (2012/02/21 20:53)
前習俗期 習俗期 後習俗期
就是以"習俗"做為畫分依據
考這個真是有點無聊= =
3F
徐仲賢 高三下 (2012/06/23 02:24)
花蓮請獨立吧 ! 題目都像國外的!
4F
福定博海 國三下 (2012/06/23 16:45)
ㄏㄏㄏ   推一個樓上說的獨立!

在運動心理學研究裡,探討覺醒與焦慮對表現的關係有六個重要理論主張,其中認為表現和覺醒成一個對稱曲線的關係的是:
(A)驅力理論
(B)逆轉理論
(C)倒U形假說
(D)適當作用區域假說
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
最佳解!
杜彰彬 高二上 (2012/03/29 11:45)
直線是驅力 .....觀看完整全文,請先登入
1F
Mei-Hui Lee 小二下 (2010/06/22 11:43)

看不太懂對稱曲線的意思

原來是指倒u

3F
Sharon SS 高二上 (2015/06/03 12:57)
1.驅力理論(drive theory)-覺醒與表現為直線關係。
                                        個人的覺醒水準提升,表現也隨之提升。
2.倒U字型假說(inverted-U hypothesis)-低覺醒狀態時,表現在平常水平以下,隨著覺醒程度的提升,表現會逐漸改善,當覺醒至適當的一點時,將會產生最佳表現,然而覺醒若持續提升,則表現又再隨之衰退。
下列有關各項發展理論主張之敘述,何者有誤?
(A)G.StanleyHall為 青少年心理學之父,他相信青少年是由演化驅力所形塑,且青少年註定 會無理而脾氣暴躁的
(B)SigmundFreud強調早年經驗與潛意識動機對行為的影響;其認為滿足性本能與內心情感需求的渴望,是影響青少年行為動機的因素
(C)KurtLewin場地論強調青少年期是介於童年與成年之間的橋樑,且環境與個人因素兩角色會交互作用以形塑青少年的行為
(D)AlbertBandura的社會學習論,強調模仿與增強在學習歷程裡的重要性,忽略認知因素和生理情緒因素。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
游凱顯 高二上 (2011/03/06 19:37)
(忽略認知因素和生理情緒因素) 認為.....看完整詳解
12F
Una Chen 小六上 (2012/03/16 16:59)


AlbertBandura的社會學習論,強調模仿與增強在學習歷程裡的重要性,忽略認知因素和生理情緒因素

她好像沒有忽略耶!!

因位她的三元學習論就提到「環境、個人、行為」

13F
林家禾 小四上 (2014/03/07 11:51)
補充最佳解中比較看不懂的地方,"認知"的概念到底藏在哪?
1.張春興教心p130 中寫道:
班杜拉的理論歸屬在行為主義,但是不像Skinner 那麼極端。班杜拉包含了認知心理學的成分,所以從理論取向應屬"新行為主義"。
2.那麼那個"認知成分"是甚麼呢? 答案是:中介反應。張春興教心p134 寫到 在刺激與學習者中間有一段中介作用...。功能刺激足以引起個體產生內在"認知",大家都不一樣。(中介反應就是指功能刺激)
3.後再舉例證明中介歷程:很多小朋友看大人打玩偶,但是每個小朋友的拳擊表現都不同。所以囉~因為每個小朋友的認知都不同。