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搜尋:j教室布置+使用生活化且符合學生學習經驗

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6.「身體引導提示」的使用效果,對何種特性的學生比較受限?
(A) 視覺能力弱的學生
(B)聽覺能力弱的學生
(C) 觸覺能力弱的學生
(D) 認知功能弱的學生。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
TrueWay Hong 高二上 (2012/05/06 21:20)
身體引導就會接觸到身體,觸覺能力弱的學生.....觀看完整全文,請先登入
6.下列哪一項有助於教師營造一個有利於創造思考的教室氣氛?
(A)鼓勵學生延遲批判
(B)鼓勵學生相互競爭
(C)鼓勵學生遵守規定
(D)鼓勵學生提出標準答案
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
依據羅爾斯(J.Rawls)的正義論,教育資源若必須做差別分配時,應依據下列何種原則?
(A)對最弱勢學生最有利  
(B)對多數學生最有利  
(C)對偏遠學生最有利  
(D)對每位學生一樣有利  
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
張惠琳 高三下 (2016/02/20 21:16)
為什麼不是(d)
2F
日青*已考上*謝謝阿摩!好運分摩友! 大一上 (2016/04/07 14:24)
題目提到正義論,必須做到差別分配時,得採積極式的差別待遇,以弱勢生為優先。
16.「身體引導提示」的使用效果,對何種特性的學生比較受限?
(A) 視覺能力弱的學生
(B)聽覺能力弱的學生
(C) 觸覺能力弱的學生
(D) 認知功能弱的學生。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
74.下列哪項有助教師營造有利於創造思考的教室氣氛?
(A)鼓勵學生延遲批判
(B)鼓勵學生相互競爭
(C)鼓勵學生遵守規定
(D)鼓勵學生提出標準答案
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單