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4.下面哪一位學者提倡人力資本理論:
(A)蕭爾茲(Theodore W. Schultz)
(B)沙德勒(Michael Sadler)
(C)朱利安(Marc-Antoine Jullien)
(D)韋伯(Max Weber)。
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答案:A
難度: 適中
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Zhen-Wen Liu 國三下 (2010/07/22)
法國的教育家朱利安(Marc-Antoine Jullien)被稱為比較教育之父,他是最早系統從事比較教育研究的學者。比較教育學是以比較法為主要方法,研究世界各國教育的一般規律與特殊規律,揭示教育發展的主要因素和相互關係,探索未來教育發展趨勢的一門教育科學。 .....觀看完整全文,請先登入
8F
柯小柯 高三下 (2014/01/23)
比較教育 還有 
漢斯 康德爾 貝雷迪
9F
Yuchia Peng 高三下 (2018/02/07)

蕭爾茲(Schultz, 1982...



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47. 依據韋伯(Max Weber)的觀點,科層體制是組織的最佳型態,它建立何種權威結構來使團體獲得最大運作效率?
(A)魅力式權威
(B)法定權威
(C)傳統權威
(D)階層權威。
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答案:B
難度: 簡單
最佳解!
薛朵兒 國三上 (2011/05/16)
因為韋伯並沒有提出「.....觀看完整全文,請先登入
3F
孟釩 高三下 (2012/03/11)
被騙了.....
4F
大二下 (2020/03/14)

在歷史發展脈絡下,不同的社會中,有其不同類型的權威正當性,以下為社會學家韋伯(Weber)的三種正當權威分類:

傳統性權威(traditional authority)

係指世代沿襲、相傳,大眾將之以為習慣而接受其領導的權威類型,在歷史上屬最普遍的權威型式。例如:嫡系相傳的王位,其權威正當性來自於傳統的大眾信仰。而王權的正當性則來自於該權威之先祖創立該王朝,因此人民普遍相信一脈相傳的血緣繼承是統治的基礎。如同中國古代認為皇帝是天子,代理上天統治子民。

奇里斯瑪或稱魅力權威(charismatic authority)

係指個人基於其特殊天分、能力或個人魅力,使得大眾信服,進而跟隨領導者的權威型態。並未有一特定標準,視跟隨者的信服與否而定,無法傳承...


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18.下列哪一位人物認為,階級的衝突與鬥爭才是社會進步的動力?
(A) 華德(Lester F.Ward)
(B) 涂爾幹(Emile Durkheim)
(C) 韋伯(Max Weber)
(D) 馬克斯(Karl Marx)
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答案:D
難度: 簡單
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謝孟臻 大一上 (2013/03/29)
社會導進論 (Social Telesis)   美國社會學大師華德主張藉教育力量擴廣智力,並增 知識能量,以推動社會的進步。他認為自然進化緩慢不定,乃倡「社會導進論」(Social Telesis),主張以教育的力量,推動並加速社會進步的速率。他認為人類有足夠的力量社,控制自然勢力,以達到社會的目的;更有足夠的力量,掌握社會勢力,以達到人類的完成,這種力量便是「社會力量」(social force)。   華德在《社會動學》(Dynamic Sociology)一書中提出下列四大原則,構成其社會進步的四大定律。 1.潛能的差異(difference of potential)原則:肯定人類潛能差異的存在,亦肯定不同觀念或思想的揉融,可以促.....看完整詳解
3F
lomayao 小五下 (2014/06/24)
因為馬克斯愛鬥爭
4F
大一下 (2018/09/14)

馬克思認為,階級鬥爭有著重要的歷史功能,它一方面使得統治階級不至於過分壓榨勞動力這一關鍵生產要素,另一方面則作為動力推動著社會形態的更替與歷史的演變。馬克思(與恩格斯)在《共產黨宣言》(The Communist Manifesto)中聲稱,從原始公社解體「到目前為止的一切社會的歷史都是階級鬥爭的歷史」。階級鬥爭推動歷史演進的解釋,和生產力與生產關係推動歷史變遷的解釋並不矛盾,因為不同階級正是代表了新舊生產關係而進行鬥爭的。而資產階級與無產階級之間的階級鬥爭,是「現代社會變革的巨大杠杆」。


https://www.hk01.com/%E5%93%B2%E5%AD%B8/49809/%E9%A6%AC%E5%85%8B%E6%80%9D-%E9%9A%8E%E7%B4%9A%E9%AC%A5%E7%88%AD-ep53

5F
Helen 高三下 (2020/05/03)
四個選項人物的理論簡單介紹

▲華德(Lester F.Ward)社會導進論
教育可使人遵守規則、促進社會進步→教育必須普及
▲韋伯(Max Weber):科層體制、三種權威
科層體制具理性、效率,依法行事,但不近人情
合法權威的演變,權威有三:1.傳統權威(血統)   2.魅力權威(人格)   3.法理權威(法定)
▲馬克斯(Karl Marx):衝突與鬥爭是社會變遷的原動力
教育則是灌輸宰制階級意識形態的途徑
涂爾幹(Emile Durkheim):社會分工論、規訓
機械連帶:早期,同質性高的簡單分工
有機連帶:現代,異質性高且具個別差異但互相依賴
而規訓的目的有三:
1.教育的目的在使青年社會化
2.教育是塑造理想成人的機制
3.教育是進行道德統整的工具


若借用韋伯(Max Weber)的社會權力與權威(social power and authority)概念,從人類社會與文化演進的歷史,來解析教育的促進社會統合功能,則下列哪一敘述最正確﹖
(A)強調「文人」權威(cultivated man authority)的社會,重視理性與科層體制權威,藉由教育培養人民對特殊領袖人物的崇拜。
(B)強調專家權威(the expert authority)的社會,重視理性與科層體制權威(rational and bureaucratic authority),藉由教育培育各類專家人才。
(C)強調「精神感召」權威(charismatic authority)的社會,重視傳統習俗與傳統認可的權威,藉由特殊的考試制度(如中國的科舉)或特殊的學校(如英國的公學),培育各類專家人才。
(D)強調專家權威的現代社會,對於教師因個人魅力所形成的「精神感召」權威,應該加以抑制,以免挑戰校長的領導地位,或破壞校園的民主與和諧。
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答案:B
難度: 簡單
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hsmay 高三上 (2014/05/17)
weber所提出的權威:傳統、魅力、法理但是在他的科層體制基本要素中有:專業分工、用人唯才綜合以上兩者看起來,「(B)強調專家權威(the expert auth.....看完整詳解
11F
Hsiung 高二下 (2016/11/08)

為啥答案跳掉了= =

12F
tonychen0418 小六上 (2017/02/16)

樓上請發表正向、有意義的言論。

13F
wintergirl 高三下 (2018/01/19)

同意12樓,選了B,可是顯示的是X。

47. 依據韋伯(Max Weber)的觀點,科層體制是組織的最佳型態,它建立何種權威結構來使團體獲得最大運作效率?
(A)魅力式權威
(B)法定權威
(C)傳統權威
(D)階層權威。
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答案:B
難度: 簡單