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23.教育部積極推動美感教育,以開啟美感經驗的各種教學活動,落實學生對美的體驗與 實踐。下列哪一項不是馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定?
(A)美可以引發人追求的動機
(B)美是一種好的事物,具有正向價值
(C)美的鑑賞有賴各種直接的感知歷程
(D)人們覺得愉快的事物,即是美的事物
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gukguk 小六下 (2015/03/10 21:39)
馬勒席爾認為美具有以下特性:1.美是一種好的事物、一種正向的價值。 2.美和快感相連,認為美的事物能引起我們愉快的感受;反之則否,有時使我們愉快的事物,並不.....看完整詳解
5F
mmm 小二上 (2017/02/10 13:23)

馬勒席爾認為美具有以下特性:

1.美是一種好的事物、一種正向的價值。 
2.美和快感相連,認為美的事物能引起我們愉快的感受;反之則否,有時使我們愉快的事物,並不一定都是美的。 
3.美討人喜歡,故能引發人追求的動機。
4.美的鑑賞有賴各種直接的感知過程。
5.美感判斷是一種獨特的經驗領域,與道德判斷或理論思維均 不同。
6F
mmm 小二上 (2017/02/10 13:25)

好難的題目

7F
Samuel James Chang 國一上 (2017/03/03 15:26)

不知道是哪位出題老師在這邊賣弄知識和學問,請他打包回家好了

23.教育部積極推動美感教育,以開啟美感經驗的各種教學活動,落實學生對美的體驗與實踐。下列哪一項不是馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定?
(A)美可以引發人追求的動機
(B)美是一種好的事物,具有正向價值
(C)美的鑑賞有賴各種直接的感知歷程
(D)人們覺得愉快的事物,即是美的事物
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Cathy Huang 高三下 (2015/03/10 11:44)
馬勒席爾認為,大多數的哲學家應該都可以接受美具有以下特性: 1.      美是一種好的事物、一種正向的價值。 2.      美和快感相連,認為美的事物能引起我們愉快的感受;反之則 否,有時使我們愉快的事物,並不一定都是美的。 .....看完整詳解
9F
lidaben2001 高三上 (2016/06/28 20:59)
抽菸的人覺得抽菸愉快,但抽菸絕對不美!!
10F
謝喜祥 高二下 (2017/01/20 09:39)

柏拉圖...眼前看到的不一定是真的...

11F
Angela Tsai 國二上 (2017/03/04 10:37)

103 中等教檢 28題   比較康德的美學觀   答案:C

洪老師在教學中以康德(I. Kant)的美學觀來施教。下列何者最不可能是洪老師的美育觀? 
(A)「美感經驗」是一種純粹而無私的滿足,並無外在的利害考量 
(B)美感教育除了認知領域的教學外,還需激發學生的「想像力」 
(C)美感教育可運用「優美」的境界,撼動觀賞者心靈,使產生一種高揚的精神狀態 
(D)美感教育可提升學生的「審美能力」,亦能陶養學生的人格,達成道德教育之目的

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23. 教育部積極推動美感教育,以開啟美感經驗的各種教學活動,落實學生對美的體驗與實踐。下列哪一項不是馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定?
(A)美可以引發人追求的動機
(B)美是一種好的事物,具有正向價值
(C)美的鑑賞有賴各種直接的感知歷程
(D)人們覺得愉快的事物,即是美的事物
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Patricia Chen 國三下 (2015/03/11 17:46)
馬勒席爾認為,大多數的哲學家應該都可以接受美具有以下特性:1.美是一種好的事物、一種正向的價值。 2.美和快感相連,認為美的事物能引起我們愉快的感受;反之則否,有時使我們愉快的事物,並 不一定都是.....看完整詳解
4F
fenfen 小二上 (2016/03/03 20:33)
人們覺得愉快的事物,即是美的事物-阿德勒
5F
國三下 (2016/06/30 21:50)
我怎麼有看到104國北模擬考卷,有人說D選項是康德的快樂感覺?...@@
所以....@@?
6F
mmm 小二上 (2017/04/01 10:14)

馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定如下:

1.美是一種好的事物、一種正向的價值。

2.美和快感相連,我們認為美的事物,必定能引起愉快的感覺,但使我們覺得愉快的事物,未必是美的事物。

3.美可以引發人追求的動機。

4.美的鑑賞有賴各種直接的感知歷程

5.美感判斷是一種獨特的經驗領域,與道德判斷或理論思維均不相同。




23. 教育部積極推動美感教育,以開啟美感經驗的各種教學活動,落實學生對美的體驗與實踐。下列哪一項不是馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定?
(A)美可以引發人追求的動機
(B)美是一種好的事物,具有正向價值
(C)美的鑑賞有賴各種直接的感知歷程
(D)人們覺得愉快的事物,即是美的事物
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小瓜呆 國三下 (2015/03/10 14:16)
馬勒席爾認為,大多數的哲學家應該都可以接受美具有以下特性: 1.美是一種好的事物、一種正向的價值。 2.美和快感相連,認為美的事物能引起我們愉快的感受;反之則 否,有時使我們愉快的事物,並不一定都是美的.....看完整詳解
2F
小瓜呆 國三下 (2015/03/10 14:20)

美,有人說是一種純粹的存在,但也可說並非是一種純然的存在, 因為,它牽涉到個體心靈領受到的意義或感覺。所以美的經驗或判斷,稱為美感。而美感的判斷,建立在感官經驗的快感之上。此處 所謂之快感,並非指單純的生理快感,而是審美經驗之快感。也就是說,當看見一種事物,感官經驗產生快感後,將快感提升至人的審美意識,產生精神上的愉悅感受,這一事物也就讓人產生了美感。簡言之,快感屬於感官,短暫而具象的;快感是美感的初級階段,將快感經驗經過心智能力解釋後,使其產生恆久又抽象的體會時,就是美感經驗了。易言之,快感是一種感官引發的快樂感受; 而美感則是感官經驗後,延伸對美的感受和體悟。 

3F
educationist68 (2015/04/25 12:41)

原文出自歐陽教。教育哲學。麗文,P.135-136】。馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定如下:

1.美是一種好的事物、一種正向的價值。

2.美和快感相連,我們認為美的事物,必定能引起愉快的感覺,但使我們覺得愉快的事物,未必是美的事物。

3.美可以引發人追求的動機。

4.美的鑑賞有賴各種直接的感知歷程

5.美感判斷是一種獨特的經驗領域,與道德判斷或理論思維均不相同。


參考教育圓夢網的提供資料
4F
宣宣~ 小六下 (2017/02/27 00:59)

哲學多半讓人搞不懂(欸)

你覺得愉快實在是讓人感到很抽象,到底有多抽象
所以有點哲學的感覺(怪怪記憶法

38. 教育部積極推動美感教育,以開啟美感經驗的各種教學活動,落實學生對美的體驗與實踐。下列哪一項不是馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲 學家對美的界定?
(A)美可以引發人追求的動機
(B)美是一種好的事物,具有正向價值
(C)美的鑑賞有賴各種直接的感知歷程
(D)人們覺得愉快的事物,即是美的事物
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答案:D
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幸運百分百 小二下 (2015/12/30 21:17)
馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定如下:1.美是一種好的事物、一種正向的價值。2.美和快感相連,我們認為美的事物,必定能引起愉快的感覺.....看完整詳解
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Counting Time考上了大家加油 大一下 (2016/04/25 18:19)
(D)人們覺得愉快的事物,即是美的事物 - 康德: 快樂感覺