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搜尋:peters觀念分析派

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    一、代表人物   1.謝富樂( Israel Scheffler):     在1953年時「教育分析哲學」已被Scheffler提出。在1960年代有兩本經典..
  • 觀念分析學派-倫敦路線-郝斯特(Hirst)、皮特斯(Peters) 11 by 教育哲學
      觀念分析學派-倫敦路線 一、興起:1960(英) 二、代表:倫敦大學教授郝斯特(Hirst)、皮特斯(Peters) 三、在教育方面,指的就是觀念分析學派&n..
  • 觀念分析學派-倫敦路線(Hirst&Peters) 0 by 教育哲學
    觀念分析學派-倫敦路線 一、興起:1960(英) 二、代表:倫敦大學教授郝斯特(Hirst)、皮特斯(Peters) 三、在教育方面,指的就是觀念分析學派 (Peter..
  • 觀念分析學派-哈佛路線-謝富勒-相關題目 41 by 教育哲學
    160 教甄-教育哲學 (B) 教育哲學的派別之中,著重澄清教育的語言、判明教育命題的性質、及檢核其邏輯的有效性,這種派別是教育的: (A)存在主義&nbs..
8. 下列何者為Peters 觀念分析學派的教育主張?
(A)合效率性
(B)合自願性
(C)合正當性
(D)合倫理性

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答案:B
難度:簡單
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Jun Xiang Wan (2017/05/29)
普遍性的規準(皮德思(R.nS. Pet☆☆☆)...


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2F
Claire Hsu金榜題 高三下 (2014/07/09)
價值性  認自性  >   認知性     自願性
3F
dance 國三下 (2017/04/03)

皮德斯  合價值  合認知   合自願

下列何者為Peters 觀念分析學派的教育主張?
(A)合效率性
(B)合自願性
(C)合正當性
(D)合倫理性

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
1F
JK 高三上 (2012/11/20)

認知,價值,自願
6. 下列何者為Peters 觀念分析學派的教育主張?
(A)合效率性
(B)合自願性
(C)合正當性
(D)合倫理性

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答案:B
難度:簡單
1F
Misaki Lu 高二上 (2013/01/29)
認知性、價值性、自願性
2F
鄭淑丹 高三上 (2013/10/12)
<比較>教學的規準: 目的性、釋明性、覺知性
3F
不能輸! 大一下 (2014/07/10)
Hirst: 目的性、釋明性、覺知性
30. 珍馬丁(Jane Roland Martin)對於觀念分析派教育哲學的批判焦點是以下哪一項?
(A) 沒有重視兒童的經驗
(B) 觀念分析哲學精於推理,卻缺實踐技能及感受性之論述
(C) 只重視概念的清晰
(D) 觀念分析哲學缺乏有關博雅教育之論述。

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答案:B
難度:適中
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Gi gogo 高三下 (2015/06/13)
皮德思提出「教育人」(皮氏最先是用educated man)作為教育目的與理想,赫斯特提出七種知識的理型(form)的課程觀來達成博雅教育的理想,謝富樂則以「理性教學理論」(Rationality theory of teaching)的教學觀來體現。珍馬丁指出,這些分析派的大師在論述教育目的、課程及方法時,都太重視理性的價值,結果導致所謂象牙塔的人(ivory tower perso.....觀看完整全文,請先登入
3F
必勝客 高二上 (2015/06/14)

【100年中區國中】(C)7.

1960 ...



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4F
柳冠賢 國三下 (2015/06/16)
三C——關懷(care)、慈悲(compassion)、關心(concern)。
5F
Schwarz Füll 國一下 (2015/06/18)
最佳解補上來源:邱兆偉(2003)。當代教育哲學。台北市:師大書苑 P.234
皮德思提出「教育人」(皮氏最先是用educated man)作為教育目的與理想,赫斯特提出七種知識的理型(form)的課程觀來達成博雅教育的理想,謝富樂則以「理性教學理論」(Rationality theory of teaching)的教學觀來體現。珍馬丁指出,這些分析派的大師在論述教育目的、課程及方法時,都太重視理性的價值,結果導致所謂象牙塔的人(ivory tower person)。
70提出「教育規準」的觀念分析派學者是? (
(A)皮亞傑
(B)郭爾堡
(C)桑代克
(D)皮特斯)。

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答案:D
難度:簡單
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楊祐祐 高一下 (2016/12/12)
皮特思(R.S.Peters)  《倫理學與教育》 一書提出教育的活動或歷程要符合下列三個規準。(一)合價值性:助人為善正向發展,教育內涵須有價值,以「內在目的」為重。(二)合認知性:協助學生在知識、.....觀看完整全文,請先登入