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搜尋:pygmalion

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53.張老師認為小華資質不佳,因而使小華自認為不如別人,久之,小華表現變為不佳,此稱之為:
(A)畢馬龍效應(Pygmalion effect)
(B)性格歸因(dispositional attribution)
(C)同化(assimilation)
(D)學習遷移(transfer of learning)

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答案:A
難度:非常簡單
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Shih Han Chen 高一上 (2010/05/27)
Heider認為對別人的行為予以歸因解釋時,一般遵循兩大原則: 情境歸因:認為別人行為的發生原因.....看完整詳解
3F
Yu-chiao Lee 大三上 (2012/01/12)

對自己行為做解釋時,則傾向採情境歸因.

4F
豪~不要放棄,滿有能力。 高一上 (2016/02/13)

一般人在解釋別人的行為時傾向於採性格歸因,而對自己行為做解釋時,

則傾向採情境歸因.

5F
向陽跑者 高一下 (2016/10/21)

題目要看仔細

97.「自我應驗的預言」(self-fulfilling prophecy)又稱為
(A)標籤效應(labeling effect)
(B)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(C)慈悲效應
(D)月暈效應(halo effect) 。

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答案:B
難度:非常簡單
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CHEN JAY 國三下 (2012/06/04)
慈悲效應:人们倾向于对自己作较好的评价,所以对他人.....觀看完整全文,請先登入
3F
侯慧如 高三下 (2013/01/09)

標籤效應

 

這是一種類似「同儕作用」的心理制約,只是「標籤效應」往往是往負面發展的居多。

比如說,當你認為某人是壞人(或好人),你就會在心裡為這個人貼上了標籤,以後不管遇到什麼事,都會先入為主的以標籤來判斷對方。


 

透過約化某一個群體本身的特性,而成為對這群體唯一的理解。


 

標籤的內容是包括主體性特徵和輔助性特徵


 

前者是對一個群體本身真實的特性。輔助性特徵就是社會或其他人對某一個群體的印象或聯想。


 

標籤不但帶有貶意,而且容易對某一個群體導致錯誤的理解例如帶有侵略性、污穢、審判等。


 

4F
annienthu (2015/02/15)
想請問 「月暈效應」和「標籤效應」的差別是什麼呢?

兩者不都是把對別人先入為主的概念類化去評斷對方之後的行為嗎?
我知道「月暈效應」通常會高估表現(把對方想得比實際還好),而「標籤效應」常和不好的行為有關(把對方和不好的行為聯想),但「尖角效應」不就已經是壞的以偏概全了嗎(這和標籤效應不就又一樣嗎)?
5F
anna yen 高三下 (2015/07/03)
比馬龍效應與自我實現的預言(Self-fulfilling Prophecy) 類似,預言可以是壞事,也可以是好事。最重要的是,一個人假若得到適當的鼓勵和認同,平庸的人也可以有突出的成就,但如果一開始就認定自己會失敗,通常結果就真的會失敗。
18. 教師對學生的期望低,也會造成學生自我期望低落,稱為什麼現象?
(A)月暈效應 (halo effect)
(B)比馬龍效應 (pygmalion effect)
(C)刻板化 (stereotype)
(D)聽眾效應 (audience effect)

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答案:B
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Chih-Sheng Li 高一下 (2012/02/25)
觀眾效應( Audience Effect ):指在一些場合,有別人在場與否,工作效率發生明顯變化的現象。社會心理學的研究證明,他人在場產生的“觀眾效應”,既有促進個體行為效績的一種,同.....觀看完整全文,請先登入
6F
大米 高二下 (2013/02/12)
我也選比馬龍啊!怎麼跳掉了
7F
洪碩亨 高三上 (2013/12/06)

聽眾效應就是霍桑效應嗎?  怎麼感覺有點像~~   可以麻煩有大大知道嗎?

8F
鍾文君 高二上 (2014/02/02)
比馬龍效應:別人期望影響自己表現
月暈效應:自己表現影響別人評價
68.張老師認為小華資質不佳,因而使小華自認為不如別人,久之,小華表現變為不佳,此稱之為:
(A) 畢馬龍效應(Pygmalion effect)
(B) 性格歸因(dispositional attribution)
(C) 同化(assimilation)
(D) 學習遷移(transfer of learning)

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答案:A
難度:非常簡單
1F
鹿漢鼎 高一下 (2010/03/02)

腦筋有點轉不過來,原來比馬龍效應,也可以被誤用在負向。

2F
Vivi Dong 高三下 (2011/02/22)
畢馬龍可以用在負向嗎??
3F
李米妮 國三下 (2011/02/22)

畢馬龍效應:教師對學生的期望,會影響學生的自我評價值,形成他自認「我不如人」「我較他人優異」的預言。

31.莊老師的桌上貼了一句銘言來鼓勵自己:「我相信教育的力量足以改善社會對學生的不利影響。」這句話與下列哪一個學術觀點是相同的?
(A)教師效能感(teacher efficacy)
(B)比馬龍效應(pygmalion effect)
(C)正增強原則(positive reinforcement)
(D)社會學習論(social learning theory)

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答案:A
難度:適中
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Mia Wu 小六上 (2011/10/27)
根據Bandura(1977,1986,1997)的自我效能理論,教師效能感被認為由兩個獨立的向度所組成:教學效能感(sense of teaching efficacy)與個人效能感(sense of personal efficacy);教學效能感係指教師對於教學能夠影響學生學習的預期(Ashton&Webb, 1986),或教師對於任何教師在外在因素如家庭環境、家庭背景、或家長影響力的限制下,能夠發揮其影響力的信念(Dembo &.....看完整詳解
3F
taro 高三下 (2015/09/18)
教師效能(teacher efficacy) :教師效能是一種信念,使教師不顧各種阻礙去引導學習者學習能力的信念。此種信念讓教師深信使學習者產生正向改變的可能性。
4F
OWO 大二上 (2017/02/14)

自我催眠~~~~@@

5F
Zi 高一上 (2017/02/28)

教師效能感被認為由兩個獨立的向度所組成:

教學效能感(sense of teaching efficacy)

個人效能感(sense of personal efficacy)