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搜尋:raths 價值澄清

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    價值澄清(Values Clarification)教學法的基本前提是:任何人都沒有正確的價值可以傳達給其它人(Simmon, 1972)。這種教學法最早由瑞斯(L.E. Raths, 1966)..
  • 瑞斯Raths的價值澄清法 8 by 教育心理學
    瑞斯Raths認為價值形成的過程分為三個階段、七個準則: 階 段 準 則  選擇(choosing) 1、  自由..
  • 瑞斯(L.E. Raths)的價值澄清法 1 by 教甄◆身心障礙組
    瑞斯(L.E. Raths)的價值澄清法 價值澄清(Values Clarification)教學法的基本前提是:任何人都沒有正確的價值可以傳達給其它人(Simmon, 1972)。這種教學..
  • 價值澄清(Values Clarification)教學法 1 by 教甄◆幼教專業試題
    價值澄清(Values Clarification)教學法的基本前提是:任何人都沒有正確的價值可以傳達給其它人(Simmon, 1972)。這種教學法最早由瑞斯(L.E. Raths, 1966)..
  • 價值澄清法 9 by 教甄◆教育專業科目
    瑞斯(Louis Raths)提出價值澄清法 注重價值形成的過程,價值形成的過程,可說是價值澄清法的核心 強調價值是個人的經驗,重視決定人類行為價值的內在因素,非外在因素 ..
18.瑞斯(Raths)價值澄清法分為三個階段,下列何者並不包含在內:
(A)選擇
(B)討論
(C)行動
(D)珍視
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Sparrow Chen 高三下 (2012/05/14 12:28)
選擇階段(Choosing)珍視階段(.....觀看完整全文,請先登入
3F
Zen Chen 高二上 (2014/01/21 14:58)
瑞斯(Raths)-選真(珍)行
4F
Ruei-Chian Tsai 高一上 (2014/02/22 16:05)
選真行!
5F
b80273 (2016/03/05 21:19)
想像你有女友
跟她結婚
珍視她(佈公)
接著實踐..
19.價值澄清教學理論是由哪位學者所提出?
(A)瑞斯(Raths)
(B)羅吉斯(Rogers)
(C)托浪斯(Torrance)
(D)奧蘇貝爾(Ausubel)。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
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馬自達 小六上 (2010/10/14 18:34)
Raths認為價值形成的過程分為三個階段、七個準則: 階 段 準 則  選擇(choosing) 1、            自由的選擇。 2、            從不同的情境中選擇。 3、            經過考慮後才選擇。  珍視(.....觀看完整全文,請先登入
依據Raths 所提出的價值形成三階段(珍視—選擇—行動階段)理論發展而來的教學法是
(A)道德討論教學
(B)價值澄清教學
(C)價值交互學習法
(D)批判思考教學。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
已刪除 (2012/05/19 09:20)
題幹錯誤,應為「.....觀看完整全文,請先登入
5F
張螞蟻 高二下 (2013/05/07 21:44)

價值澄清法注重價值形成的過程,價值形成的過程(Process of Valuing)可說是價值澄清法的核心。 價值澄清論者認為當任何信念、態度或其他價值要成為個人價值時,必須根據三項步驟,七個規準,否則就不是真正的個人價值。

一、選擇(choosing)

(一)自由的選擇  
(二)從不同的途徑中選擇  
(三)經過考慮後才選擇

二、珍視(prizing)

(四)重視與珍惜自己的選擇  
(五)公開表示自己的選擇

三、行動(acting)

(六)根據自己的選擇採取行動  
(七)重複實施

 

 口訣:選真行

6F
Triumph Huang 高二上 (2013/06/29 10:13)
好像兩種都可以 有次國中考題也有出 還出順序 結果最後送分
7F
陳念岐 高三上 (2015/03/09 11:29)
米-選擇,珍惜,行動
由L.E.Raths 所提之價值澄清法,包括三階段七步驟,其中第一個步驟為
(A)公開討論
(B)自由選擇
(C)珍視(prizing)
(D)採取行動
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Shutzu Tang 高三上 (2012/06/30 17:17)
三階段七步驟 價值澄清法為了澄清當事者的價值觀念,發展出三階段,七步驟的過程: 階段一:選擇 1. 自由的選擇 2. 不同的途徑中選擇 3. 經過考慮後.....觀看完整全文,請先登入
2F
Hsueh Hsueh 大一上 (2013/01/27 10:43)
看錯題目~以為要選"不是"價值城清法三階段的啦!!!!!!!!!!!!!!= =|||
3F
Susan Su 高三下 (2015/05/16 21:48)
又一次~@@
明明按B??

21.郭爾保L.Kohlberg所倡導的道德討論教學法,下列何者是其教學過程的特色?
(A)價值澄清活動
(B)兩難困境故事
(C)生活智慧小語
(D)溫馨班級氣氛
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
李小鴨 高三上 (2010/06/11 14:22)
一直和Rath.....看完整詳解
5F
Meng Hsuan 高二下 (2012/06/20 19:30)

我也是....
6F
Bearcat 高一上 (2013/01/02 14:51)
兩難困境故事
一位小孩因為家裡很窮,母親生病,因此到藥局去偷藥給母親吃
被抓到了,警察基於犯罪要抓他,但又因為孝道而造成兩難
7F
羅晨涵 高二上 (2013/11/23 22:38)

價值澄清法是瑞斯(L. E. Raths)於1957年在美國紐約大學任教時所創導。其主要目的是在協助兒童察覺自己和他人的價值,並由此建立自己的價值體系。

  瑞斯(1978)認為價值澄清法具下列四項重要的元素:

一、  以生活為焦點

    價值澄清法的第一步驟,是將人們的注意力置於指示他們所評價的事物的生活上。它們包括個體的行為、態度、目標、興趣、抱負、感受、信念或擔憂等。不管是個人內在的,或是社會性的論題,只要它是和個人、現實生活有關聯,就是價值澄清法的論題。

二、  接納事實與既存的意見與立場

    為求價值澄清,對於別人的立場、看法應抱持「無條件積極關懷」、「和而不同」、「不加裁斷」的接納態度。接納將可協助別人接受他們自己,並誠實的待己待人。

三、  促使個人進一步的反省

    個人不僅是接納別人或自己的論點,更要對它做綜合性的反省。

四、  滋潤個人內在的力量

    價值澄清法不但激勵個人練習澄清的技巧,而且滋長個人去思考自我指導的力量。

 

價值澄清法具有下列特性:

一、以學習者為主位的一種教學方法

二、教學者是一個催化者

三、教學的內容重視情意及踐行的層面

四、教學目的在使學習者變成一位自我實現者

五、價值澄清具個別性與主觀性

六、價值澄清法強調價值形成的過程