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搜尋:recall

  • 回憶 5 by 教甄◆教育專業科目
    回憶(recall)   【1】將保存的印象,重新喚回意識來。舊經驗或觀念的再生。   【2】刺激回憶: (1)外在刺激 (2)內在刺激 ..
  • 讀書方法(SQ3R、SQ4R、PQ4R、OK4R、PQRST) 16 by 教育心理學
    【懶惰篇】 阿三和阿四很懶。遇上問題,阿三懶得問獨臂父,阿四也懶得問,結果獨臂就休息去了。 SQ3R法(懶得問獨臂父) S=Survey 瀏覽 Q=Question 提問 R..
  • 效應 50 by 教甄◆教育基本概念
    霍桑效應: 實驗組的受試者行為受到本身參與研究的影響,而非受到實驗變項影響的現象   強亨利效應: 當控制組的受試者感受到他們處在和實驗組競賽情況下,有超乎尋常表現的現象..
  • 序列位置曲線之初位效果 43 by 教育心理學
    初始效果: 討論工作記憶的運作模式時,序列位置效果(serial position effect)是常被引用的研究典範。序列位置效果的研究,指的是有關記憶的實驗,在同時或序列呈現記憶刺激材料..
  • 記憶 100 by 教育心理學
      教師提示 學生表現 探索 記憶 誰?什麼?時間?地點?多少?哪一個?選擇 重現..
7.讀書求知及學習要有意義,也要有適當的策略,請問美國心理學家羅賓遜(F. P. Robinson)所提倡的SQ3R的讀書策略,S所代表的是survey,Q所代表的是question,那麼3R指的是
(A) read recite review
(B) read recall recite
(C) recall recite review
(D) read review react
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
鄧惠方 小二上 (2010/02/25 03:40)
(A) read recite.....觀看完整全文,請先登入
8F
Chien Yu Yu 高二下 (2012/06/01 22:35)

PQ4RThomas 與 Robinson (1972) 提出的閱讀方法,由六個步驟組成:

略讀(Preview)、提問(Question)、閱讀(Read)、反思(Reflect)、

覆誦(Recite)、複習(Review)

9F
練血機 高三上 (2013/05/29 16:32)

就是把英文記起來~~

10F
Yu Min Chiu(感謝阿摩) 大二上 (2014/04/24 22:46)

SQ3R」:概覽(Survey)、發問(Question)、精讀(Read)、背誦(Recite)、複習(Review)

                     口訣覽、問、讀、背、複(懶得問獨臂父)


SQ4R」:瀏覽(Survey)、提問(Question)、閱讀(Read)、背誦(Recite)修訂(Revise)、複習(Review) 

                     口訣覽、問、讀、背、修、複(懶得問獨臂修父)

PQ4R」:預覽(Preview)、提問(Question)、閱讀(Read)反思(Reflect)、背誦(Recite)、複習(Review)

                    口訣預、問、讀、反、背、複(欲問獨反臂父)


PQRST」:預覽(Preview) 、發問(Question)、閱讀(Read)、重述(State)、考測(Test)

                    口訣預、問、讀、述、測(欲問獨數測)


OK4R」:瀏覽(Overview)要點(Key ideas)、閱讀(Read)、回憶(Recall)、反映(Reflect)、複習(Review)

                     口訣瀏、點、讀、憶、反、複(留點毒液反覆)


33.讀書求知及學習要有意義,也要有適當的策略,請問美國心理學家羅賓遜(F. P. Robinson)所提倡的SQ3R 的讀
書策略,S 所代表的是survey,Q 所代表的是question,那麼3R 指的是
(A)read recite review
(B) read recall
recite
(C)recall recite review
(D)read review react
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
鄭雅方 高二下 (2012/07/12 12:36)
讀書方法  PQ4R法 PQ4R 是 Thomas 與 Robinson (1972) 提出的閱讀方法 P=Preview  預讀 Q=Question 問題 R1=Read 閱讀 R2=Reflect  反應 R3=Recite  回憶 R4=Review  複習  SQ3R法 SQ3R 是Robinson  提出的閱讀方法 S=Survey  瀏覽 Q=Question  問題 R1=Read 閱讀 R2=Recite 回憶 R3=R.....觀看完整全文,請先登入
7F
Sig Ma Liu 國二下 (2011/05/26 16:09)
SQ3R: survey,question,read,recite,review
PQ4R:preview,question,read,「reflect」,recite,review
8F
Eting Tsai 高一上 (2012/06/15 15:04)

SQ4R:survey,question,read,recite,review,「revise」

6. 下列哪一種方式不適合測量記憶?
(A)自由回憶(free recall)
(B)選擇題
(C)李克特式量表(Likert scale)
(D)問答題。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
劉晏瑜 小五上 (2010/03/05 10:31)
是一種心理反應量表,常在問卷中使用,請受試者依其同意程度分為五點量表加以反映或.....看完整詳解
7F
pvenice 大二下 (2014/05/02 20:53)
李克特,心理反應,非記憶
8F
Lavanilla 大一上 (2014/06/10 21:30)
自由回憶也是在回憶~~算是考驗記憶的一種吧!
9F
Artest 國三上 (2015/03/12 19:24)

記憶

2.讀書求知及學習要有意義,也要有適當的策略,請問美國心理學家羅賓遜(F. P. Robinson)所提倡的SQ3R的讀書策略,S所代表的是survey,Q所代表的是question,那麼3R指的是什麼?
(A) readreviewreact
(B) readrecallrecite
(C) recallrecitereview
(D) readrecitereview
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/07/24 10:53)


SQ3R方法是一種提升研習能力的方法,為美國俄亥俄州州立大學心理學教授羅賓遜(F. P. Robinson)所設計的一套有效讀書方法,於1946年在他的著作Effective Study有所提及,主要用於精讀課文[1][2][3]

「SQ3R」來自以下五個英語詞語的字首,即:

  • 綜覽(Survey)、
  • 發問(Question)、
  • 閱讀(Read)、
  • 背誦(Recite)、
  • 復習(Review)。
2F
馬自達 小六上 (2010/07/24 10:56)

綜覽(Survey,為時約1分鐘):

在詳讀文章之前,先概覽文章一番:留意文章內的標題及結構,以控制閱讀的目的、方向和注意力。細閱文章的引言、總結及參考,但不要閱讀文章的內容,試試能否從所得的資料略知文章的主題。目標為掌握文章主題的3個至6個要點。

發問(Question,為時不超過半分鐘):

主要利用每個章節的標題和六何法來對要研習的題目自行擬定問題。

閱讀(Read,不設時限,但以個人步伐):

指專心注意於找出發問問題的答案。閱讀者需要逐一章節細閱,而不是一次過細閱整個篇章。閱讀時應用主動閱讀技巧,嘗試在內文中找尋先前擬定問題的答案。

「背誦」(Recite):

能夠在閱讀時利用各種閱讀技巧以幫助記憶,例如:做重點畫線、口頭複誦或筆記摘要。

複習(Review):

回憶所記憶的重點。

在新法考試的試題,依記憶反應的不同,是所學過的事物不在眼前,要學生加以回憶,寫出一個答案來,這個答案或僅限於一個字,或幾個字,或一句話,諸如:填充法、簡答法、圖解法、聯想法……等此類試題,是
(A)再認式(recognition types)試題;
(B)再生式(recall types)試題;
(C)班達完型測驗(Bender Gestalt Test);
(D)羅桑二氏語文測驗。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
郭詠銘 高一下 (2010/11/23 20:55)
選擇即是非題為再認式(recognition types)試題 填充法、簡答.....看完整詳解
7F
Micky Yun Hsuan 高三上 (2013/03/02 09:39)
C呢????
8F
賴俊穎 大四上 (2013/03/02 10:41)

1.      作者:原作為Bender之視動完形測驗(Visual Motor Gestalt Test),後由劉鴻香(民68)所修訂。

2.      測驗內容:包括九張圖片,由施測者依序出示,另受試者抄寫在十六開大之空白紙上。

3.      適用年齡:510歲兒童

4.      施測方法:個別施測

5.      施測時間:1020分鐘

6.      信度:(1)評分者信度在0.970.992)重測信度在0.690.76

7.      效度:同時效度在0.430.81之間

8.      常模分數:(1)依各年齡組分別建立平均數與標準差之常模,然後再求標準分數,以判定個案之所在位置(2)將所得分數分為五個等級。

9.      功能:(1)評量兒童之知覺動作能力(2)評量兒童知覺動作成熟與語言能力(3)評量兒童視知覺與手的動作協調能力(4)評量兒童時空概念和組織能力(5)測量兒童學習能力之準備度(6)預測學業成就(7)診斷腦傷兒童(8)鑑定情緒困擾兒童及類型(9)學習障礙兒童之診斷。

9F
徐玫君 國三上 (2015/03/26 17:12)
其實我看不懂題目到底在說什麼?好像不是合文法的句子!不知是否有人有同感?