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搜尋:selman+大雄

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30 大雄雖然很想買摩托車,但知道媽媽會反對的原因,是因為自己是奶奶的寶貝孫子,如果媽媽同意買摩 托車給他,媽媽一定會被奶奶嚴厲斥責。根據薛爾曼(R. Selman)的角色取替(role-taking)理論,大雄 屬於下列何階段?
(A)社會的角色取替(societal role taking)
(B)自我反省的角色取替(self-reflective role taking)
(C)相互的角色取替(mutual role taking)
(D)社會資訊的角色取替(social-informational role taking)

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答案:A
難度:困難
最佳解!
金榜題名 國一下 (2016/01/12)     17    
第一階段: 自我中心或為分化 3~6歲 自己所想就是別人所想:兒童無法了解別人的任何觀點,他們認為別人也會同意自己對某事的處理方法。 第二階段: 社會訊息的角色取代 5~9歲 可以區分自己與他人的觀點:兒童現在能了解別人會有與自己不同的觀點,但是他們卻認為之所以會這樣,完全是因為別人接受了不同的訊息所導致的。 第三階段: 自我反省的角色取代 7~10歲 能用自己的想法推測他人的想法,不過,兒童尚無法同時考慮自己和.....看完整詳解
5F
KK 國二上 (2016/01/20)     1    
所以大雄知道奶奶的想法會如何影響媽媽,這樣不是相互性的角色取代嗎?

6F
金榜題名 國一下 (2016/01/20)     3    
我想不同的是...大雄會替媽媽著想,不希望媽媽被罵,而忍著不買車。這部份不只是「客觀看見」,而且能夠「替人著想」。
7F
Yu-Wen Huang 高二上 (2018/01/01)     0    

我認為這題目的題意不夠清晰讓大家足以判斷。

看國外維基百科上面寫的描述

Level 4: Societal role taking (ages 12–15+, roughly) [1]

The adolescent now considers others’ perspectives with reference to the social environment and culture the other person comes from, assuming that the other person will believe and act in accord to their society’s norms and values.

青少年在這階段在思考他人觀點時,會參照對方的社會環境與文化,假想他人的行動會參照社會常規和價值


在題幹中,只看到奶奶一人的價值觀,但是奶奶行動背後是否有著「長孫最珍貴」還是「重男輕女」之類的社會價值觀?就要大家猜猜看了(...


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22.張老師知道大雄的父親具有博士學位,就認定他是可造之才,於是加倍栽培他,這是一種
(A)偏見
(B)自我實現
(C)比馬龍效應
(D)漣漪效應。

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答案:C
難度:困難
最佳解!
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2009/11/19)     19    
(D)1.張老師看到小倫父親具有博士學位,就認定他是可造之才,於是倍加栽培他,這是一種.....看完整詳解
34F
Hongmao Luo 國三下 (2015/01/25)     3    
官方疑義:
一、偏見(prejudice)係指一種缺乏客觀根據、固定的先入為主的觀念與態度。在社會心理學中偏見多指否定性、拒斥性的態度。
二、比馬龍效應(Pygmalion effect),亦稱為教師期望原理。教師的預期會產生自驗預言,原因是教師對學生的態度,差別的態度將影響學生自尊自信,結果形成學生的自驗預言。
教師對學生有意無意間會產生一些期望,這些期望的產生可能因教師本身的經驗學識或偏見,而有好或壞的期望。
理由為:教師透過比馬龍效應,對學生傳達教師期望,學生若不主動抗拒,就會形成自驗預言。
本題答案為(C),答(A)者不給分。    
35F
金榜題名 大三下 (2015/02/28)     1    
選項若有月暈效應(首選)
其次選比馬龍效應
偏見大部分是負面否定~本題無負面字句
故答案應改回原本公布的答案(C)


36F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2015/02/28)     0    
原本答案為A,修改為C
18.大雄寫了一份報告後面附加了許多注釋,此份報告得了高分,因此大雄往後寫報告應該多加註釋,這是何種原理?
(A)工具制約
(B)古典制約
(C)概念學習
(D)認知學習

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答案:A
難度:簡單
最佳解!
Liping Yu 小六上 (2010/10/28)     67    
工具制約又.....觀看完整全文,請先登入
8F
鴨嘴獸 高三下 (2015/03/29)     7    
古典制約
操作制約
被動的主動的
利用環境刺激來操縱受試者,使發生反應由受試者自行發生反應,或操作周圍環境
根據接近率,以新聯結代替舊聯結根據效果率,以報酬或反應後的效果來形成新聯結
9F
Yi-Hsuan Huan 高一上 (2015/08/11)     1    
工具制約的後效強化
10F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2016/10/11)     0    
原本題目:

18.大雄寫了一份報告後面附加了釵h註釋,此份報告得了高分,因此大雄往後寫報告應該多加註釋,這是何種原理?(A)工具制約(B)古典制約(C)概念學習(D)認知學習

修改成為

18.大雄寫了一份報告後面附加了許多注釋,此份報告得了高分,因此大雄往後寫報告應該多加註釋,這是何種原理?(A)工具制約(B)古典制約(C)概念學習(D)認知學習
8.技安上課的時候,一直拉扯一旁的大雄,於是老師就請技安到教室後面的角落站幾分鐘,老師採用的是行為改變技術的何種原則?
(A)增強(reinforcement)
(B)消弱(extinction)
(C)暫停(time out)
(D)塑造(shaping)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
張雅涵 大一下 (2011/10/11)     89    
先暫停他目前.....觀看完整全文,請先登入
15F
Xiao wen 高一上 (2015/08/21)     4    
暫停應該是在陳嘉陽上冊的387頁唷
16F
蔡淳意 小三下 (2015/12/20)     20    
消弱→移除正增強行為
暫停→將其和正增強行為暫時隔離(沒有移除)
17F
yichun 國三下 (2017/02/03)     11    
Timeout(暫停、隔離)
個體表現不適當行為時,終止或停止他現在正進行的喜愛活動,以降低其不適當行為。
Shaping(塑造、逐步養成)

連續增強與終點行為有關的一連串反應
26.行為分析的第一步是把行為問題具體化,下列哪一選項符合具體行為之敘述?
(A)阿源很好動且不聽話
(B)小麗常大發脾氣
(C)千千咬她的左手腕
(D)大雄有自我刺激行為

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答案:C
難度:非常簡單
1F
陳國賢(陳豬仔) 國一上 (2016/11/29)     2    

請問這題有人知道嗎?
可以解釋一下嗎?
這個我也不太了解。

請老師們回答。感謝喔~

2F
Henry Du 高三下 (2017/01/15)     5    

依據題意:行為分析的第一步是把行為問題具體化,下列哪一選項符合具體行為之敘述?

(A)阿源很好動不聽話 
(B)小麗常大發脾氣 
(D)大雄有自我刺激行為

三個選項的行為都流於抽象不構成具體化

唯有

(C)千千咬她的左手腕

將行為分析的最為具體。

故選C

3F
107完勝教檢教甄 高二下 (2017/02/15)     2    

不聽話、發脾氣、自我刺激行為 

這三種敘述都很抽象