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搜尋:sisk

  • 席斯克( Sisk )之「組織氣候度間」 0 by 公職◆行政學
    ~精修 (一 ) : 席斯克 ( Sisk ) 之「組織氣候度間」包括「六項」,茲分別列舉如下 : 一、「組織人員」的「多寡」: (一)「管理方式」: 「組織成員」愈「多」,較宜用「X..
  • 席斯克 ( Sisk ) 之《管理的原則》 0 by 公職◆行政學
    如果員工個性內向、沈默寡言,而且不願參與活動,應該採用何種管理方式為宜? (A)正式結構和正式激勵 (B)非正式結構和個別激勵 (C)例外管理 (D)仁慈的專制(benevol..
  • Sisk 仁愛專制(和X理論相似) 0 by 公職◆行政學
    下列有關美國學者席斯克(H.Sisk)「仁愛專制」學說之說明,何者正確? (A)與 X 理論相似 (B)忽略個人的需要 (C)儘量授權中階管理者 (D)員工參與能力良好 ~解析 : ..
  • 行政學人物重點 168 by 公職◆行政學
    1.  Waldo瓦爾多 (1)反對政治與行政二元分立。 (2)將典範與模式(Model)、樣式(Pattern)視為同義語。 (3)著作:《行政國》→攻擊「..
  • X理論.Y理論與Z理論 0 by 公職◆行政學
    ◎X理論-悲觀的看法 一、提出者:麥克葛里哥(Douglas McGregor) 二、作為:通過分析傳統的組織管理理論,麥格雷戈概括出了三條人性假設,並將其命名為「X理論」。 三..
40.下列有關美國學者席斯克(H.Sisk)「仁愛專制」學說之說明,何者正確?
(A)與 X 理論相似
(B)忽略個人的需要
(C)儘量授權中階管理者
(D)員工參與能力良好
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
賴成功 國二上 (2011/01/07 16:01)
仁愛專制即李克特系統二的主張,系統一、系.....觀看完整全文,請先登入
2F
Ying-Shan Chen 高三下 (2011/10/28 14:09)

仁愛專制即李克特系統二的主張,系統一、系統二均屬於人性本惡的假定,與X理論相似。

關於席斯克(H.Sisk)的理論︰他認為X理論注重「制度」,理論注重「人」,兩者均有所偏,必須制度與人同時兼顧。因此,他在《管理的原則》一書中,採取系統途徑來研究組織與管理,他舉出六個交互影響組織的情境變數,來衡量組織結構與組織過程是否適當。他提出六個變數是:1.組織人員的多寡2.員工的交往程度3.員工的個性4.目標的一致性5.決策層級的高低6.組織的狀態。


http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1106103111294

3F
龜龜 高一上 (2012/12/01 20:57)
下列有關美國學者席斯克(H.Sisk仁愛專制學說之說明,何者正確?
(A)與 X 理論相似
(B)忽略個人的需要
(C)儘量授權中階管理者
(D)員工參與能力良好

~解析 :


一、席斯克 ( Sisk ) :
(一)
Sisk認為 「X理論」注重「制度」;「Y理論」注重「人」,兩者均有所偏,必須「制度」「人」同時兼顧。
(二)
Sisk在《管理的原則》一書中,採取「系統途徑」來研究「組織」「管理」
(三)
Sisk舉出「六個交互影響」組織的「情境變數」,來衡量「組織結構」「組織過程」是否適當。
(四)
Sisk提出六個變數是:
1. 組織人員的多寡;
2. 員工的交往程度 = 員工互動程度;
3. 員工的個性;
4. 目標的一致性;
5. 決策層級的高低;
6. 組織的狀態 = 組織的型態。


二、李克特 ( Likert ) 著有《人類組織》一書,曾以「四種不同類型」的「組織」來說明「組織氣候」,李克特 ( Likert ) 將「組織」分為 :

(一)「系統一」:「剝削 - 權威的領導」「X理論」( 效率差、組織氣候最差 )

(二)「系統二」:仁慈 - 權威的領導」接近X理論

(三)「系統三」:「諮商 - 民主的領導」「接近Y理論」

(四)「系統四」:「參與 - 民主的領導」「Y理論」( 效率好、組織氣候最佳 )



仁愛專制李克特 ( Likert ) - 系統二「主張」;至於,系統一系統二均屬於人性本惡的假定,與X理論相似。


[ 資料來源 : 奇摩知識 ]




4F
龜龜 高一上 (2012/12/01 21:01)
~精修 (一 ) :

席斯克 ( Sisk ) 之組織氣候度間
包括六項,茲分別列舉如下 :
一、「組織人員」的
多寡:
(一)「管理方式」:
「組織成員」愈「多」,較宜用「X理論」;「組織成員」愈「少」,則用「Y理論」
(二)「領導型態」:
「組織結構」愈「複雜」、愈「正式化」,則使「領導者授權」受到「限制」。
(三)「分權」: 「成員」一「多」,「決策」就「多」,「高層決策」負擔「ˋ重」,就會「分權」

二、「員工互動程度」=
員工的交往程度:
(一)「管理方式」
: 當「員工互動需求程度」較「低」時,可採「X管理」;但當「員工互動需求程度」較「高」時,則採「Y管理」
(二)「領導型態」:
「組織」所需「解決」的「問題」,若為「例行性」,員工「不需太多互動」,「領導」就可以傾向使用「正式權威」。
(三)「分權」: 由於「員工」在「資訊」的「互動需要增加」,則「組織」應將「決策權授權各階層」。

三、「員工」的
個性:
(一)「管理方式」:
「員工」個性「內向」、「沉默寡言」,「不願參與」,則應採用「X管理」;反之,則採用「Y管理」。
(二)「領導型態」: 「管理者」若認為「員工」有「發展潛能」,「自我導向」,則可採取「民主參與」的「領導方式」。
(三)「分權」: 「下級有能力承擔」,「上級也願意授權」以「激勵部屬」,則「決策權」就會「分散」

四、「目標
的「一致性:
(一)「管理方式」
:「員工目標」和「組織目標」一致,「員工」就會「努力工作」,此時可採用「Y理論」來管理;反之,若「員工目標」和「組織目標」不一致,則用「X理論」來管理。
(二)「領導型態」
:「各階層」的「領導型態」由於「員工目標」與「組織目標」一致的「程度」而有所「不同」。一般而言,「高層級」較「一致」;而「低層級」較「分歧」。
(三)「分權」:「目標一致」且「目標明確」、「連續不斷地溝通」,就可採用「分權」。

五、「決策層級」的高低」:
(一)「管理方式」:「低級工作單位」,如在「技術上足以勝任決策功能」,則應實施「Y理論」的「參與管理」,反之,則用「X理論」。
(二)「領導型態」:「組織政策」的「改變」,會影響「各層級」的「領導型態」。
(三)「分權」:「決策層級」在「生產」的「功能上」及「銷售」的「功能上」,可以「分權」;但在「重要人事」及「財務」上,「不可分權」

六、「組織」的
型態」=組織狀態:
(一)「管理方式」: 員工「熱誠」、「努力」、「效率高」,能「圓滿達成組織目標」,應適用「Y理論」;反之,則用「X理論」
(二)「領導型態」:
「會計報告」顯示「賠本」,就採「集權領導」
(三)「分權」: 常根據
「組織特性」、「成長的階段」、「達到目標的程度」來決定「是否分權」。

那位學者所著之「開發中國家之行政:稜柱社會的理論」廣受推崇,成為一部行政生態理論的劃時代巨著?
(A)卡斯特(F. Kast
(B)雷格斯(F. Riggs
(C)杜拉克(P. F. Drucker
(D)席斯克(H. L. Sisk
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
吳建德 高二下 (2016/06/24 21:45)
雷格斯著有《開發中國家之行政:稜柱社會的理論》創造了生態模型與比較行政之基礎。
提出「鎔合-稜柱-繞射」的模型為生態理論代表:

(a)此模型是以社會的「功能分化程度」作為分類的標準

(b)「鎔合模式」:屬農業社會,其社會組織的功能是不明確的。
     「稜柱模式」:屬開發中國家,介於農業社會與工業社會之間
     「繞射模式」:屬工業社會(已開發國家),其社會的功能是專化、明確的。

有關超Y理論,下列敘述為是?
(A)是Sisk&Megley提出
(B) 強調制度與人性並重
(C)屬於系統觀點架構
(D)人性權變理論
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Yu Shing Gao 高一下 (2013/06/12 12:38)
超Y理論  (人性權變觀)由 Morse and Lorsch 所提出認為應重視個人的差異,當組織工作與個別工作者的動機能夠配適,可有效激勵Z理論(人性系統觀)由Sisk and  Megley.....觀看完整全文,請先登入
5F
陳惠雯 小五下 (2013/06/13 11:18)
布斯克(M.Sisk)和麥格里(J.MEgley)所提出的Z理論 並不等於 威廉˙大內 (William Ouchi)的著作<Z理論>~!!!

前者是綜合X理論&Y理論~

後者則是日本企業的文化(5)~~

兩者應該沒有直接相關~

所以在管理哲學理論裡面討論的並不是 
威廉˙大內 (William Ouchi)的著作噢~!
6F
黃筱君 高一上 (2013/06/14 11:34)
(A)是Sisk&Megley提出 (B) 強調制度與人性並重 (C)屬於系統觀點架構
全都是在講Sisk&Megley提出 的Z理論
7F
Jasmine Lin 大一上 (2014/03/10 11:18)
原來Z理論還有兩種啊.....手邊的書都沒有提出分析過,
一直看的都是威廉大.內的論點呢ㄝ 受教了~!
Sisk提出資優生的領導訓練應強調生產性思考與情感性行為,稱之為?
 
(A)關係導向領模式
(B)創造性問題解決模式
(C)問題導向模式
(D)互動式創意領導模式
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
施婉婷 國三下 (2014/04/08 22:54)
http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/72/72/72-16.htm

Sisk的互動領導才能課程發展模式

Sisk(1993)所提出互動的創造性領導模式(The Creative Leadership Model)認為創造性的領導才能展現在以下四個屬性上:()、洞察力(Vision)()、勇氣(Courage)()、全神貫注(Absorption)()、才能(Talent)Sisk的互動創造性領導模式是以全力的合理觀點來看待領導,而要發展該種創造性領導能力有以下六種策略:分別是1.設定目標;2.反映未來;3.學習楷模;4.認識自我;5.人際能力;6.克服衝突(整理自吳昆壽,19988)。而其所提出的領導才能課程發展模式,又可以分為下面四個向度(引自王振德,199711)

1.領導才能的特質向度:領導才能的特質方面,列舉出領導才能的特徵共計二十種特質,計有自信、廣泛的興趣、溝通技巧、好奇心、對不確定的容忍度、負責、獨立、毅力、善交際、認真的心態、敏感/同理心、批判性、精力充沛、思想上及行動上的彈性、追求卓越、成就、熱心、自我引導、創造性問題解決、好問的態度等,並讓教師根據這二十種領導才能特質來發展教學策略。

2.教學策略向度:則分為十四種,分別為自我覺知活動、高層次的發問、高層次的思考、團體動力、角色扮演、質問、獨立研究、創造性問題解決、預測、未來學、讀書治療法、模擬、刊物寫作,教師也可依據學生的需求而運用不同的教學策略。

3.教學/學習模式向度:則列出Bloom分類法、Guilford智力結構模式、Hermann全腦教學/學習模式、Renzulli三合充實模式、Taylor多元才能模式與Williams模式。

4.關鍵性的概念向度:包括科技對社區的影響、領導才能與社區結構、美國多元文化的根源、人力是革新的源頭、人類對慶祝活動及創意表達的需求。

此外,為了比較傳統的領導和創造性的領導,SiskRosselli(1987)特別列出了一個比較圖如下(引自吳昆壽,19984)

 

image004.gif
2F
葛萊分多扣十分 大二上 (2016/04/19 01:14)
   
25. 有關傳統的領導觀點與席思克(Sisk)等人所提出的創造性領導觀點, 下列何者敘述為正確?
(A)傳統領導觀點主張充分授權,而創造性觀點主張權力移走。
(B)傳統領導觀點主張衝突的解決,而創造性觀點主張衝突的壓制。
(C)傳統領導觀點認為有限的資源,而創造性觀點認為無限的資源。
(D)傳統領導觀點認為領導在於讓事情做好,而創造性觀點認為領導 在於控制。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
Yi Wen Ko 高二上 (2014/06/18 16:56)

1.設定目標:讓學生練習產生目標、計畫、優先順序和希望。

2.回應未來。

3.發展一個成功的排列規則,教導可以產生創造性產品的順序,了解什麼時候要做什麼事。

4.增加自我知識:包括寫日記、獨立研究...。

5.擁有人際能力。

6.幫助學生學習衝突解決及協調策略,處理價值差異和衝突問題。

2F
Yi Wen Ko 高二上 (2014/06/18 17:05)

領導觀點的比較

1.傳統領導觀點

  (1)控制

  (2)零和遊戲。

  (3)權力的移走。

  (4)有限的資源。

  (5)衝突的壓制。

2.創造性領導觀點

  (1)讓事情做好。

  (2)全贏。

  (3)充份授權。

  (4)無限的資源。

  (5)衝突的解決。