關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:stenhouse

  • 教育綜合科目(三回)(附答案) 503 by 馬自達
    教育綜合科目(第一回) (A)1.人性問題(或謂人的本質問題),一直在中國教育史上爭論不休。如..
  • Stenhouse課程即研究假設 58 by 教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學
    課程即研究假設     依學校教師的教育專業觀點,課程應該是一套教學內容與教學方法的建議說明,以說明在何種邏輯前提之下具有教育價值;在何種條件之下,此套課程是可以在教室實際進行教學。 ..
  • 歷程模式-Stenhouse人文課程方案,Hirst知識的形式,Rath價值澄清活動 0 by 教甄◆課程與教學
    一、歷程模式與英國「人文課程方案」 lStenhouse 人文課程方案(The Humanities Curriculum Project) (一) 發展背景 l受到蘇..
  • Stenhouse 人文課程方案 Hirst的知識形式 Raths的價值活動 0 by 教甄◆教育社會學
    一、歷程模式與英國「人文課程方案」 lStenhouse 人文課程方案(The Humanities Curriculum Project) (一) 發展背景 l受..
  • 教育行動研究的思考發展: 2 by 公職◆教育學大意
    教育行動研究的思考發展: 一、行動研究的發展: (一)勒溫lewin的循環再生模式:     (二)柯立爾collier草..
  • 美國教育綜合題 100 by 教育行政學
    美國教育行政制度基本上分為聯邦、州與地方三級制度。 由於憲法修正案第十條規定:「凡憲法未授與聯邦,而又未禁止各州行使的權利,均保留於各州或人民。」所以教育之最高權力分屬各州,而形成典型的地方..
23、哪一位學者倡導「課程即研究假設」的教育觀點:
(A)M. Skilbeck
(B)R. Tyler
(C)D. Walker
(D)L. Stenhouse
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
沈昌翰 大三下 (2010/07/03 03:01)
課程即研究假設 歷程模式 史典豪斯.....觀看完整全文,請先登入
10F
張綉錦 國三上 (2012/03/12 20:31)
4F超強
11F
Brice Jiang 國三下 (2013/07/11 13:49)
4F 有梗!
12F
上榜一姐 高三下 (2014/12/23 19:23)
 靠吃你,死好   課假歷史豪   
 感謝4F~
49. 哪一位學者倡導「課程即研究假設」的教育觀點:
(A)M. Skilbeck
(B)R. Tyler
(C)Walker
(D)L. Stenhouse
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Sophia Pai 高三下 (2010/04/27 22:34)
M.Skilbeck:倡導情境模式,以”學習情境的評估與分析”或”社會的整體生活方式”為文化分析基礎而設計的課程模式,偏重於教材的選擇.....觀看完整全文,請先登入
5F
洪碩亨 高二上 (2013/12/21 11:38)
樓上的目標模式-R. W. Tyler倡導行動研究),倡導行動研究的不是Stenhouse?
6F
Paul Chen 國三上 (2014/07/05 15:43)
行動研究是Stenhouse喔 泰勒是目標模式

7F
林正曜 幼稚園下 (2015/04/24 15:06)
Stem house

83.哪一位學者倡導「課程即研究假設」的教育觀點:
(A)M.Skilbeck
(B)R.Tyler
(C)D.Walker
(D)L.Stenhouse
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
吳小洋 高二下 (2010/05/17 07:39)
課程教學 萊因(Reine) 1.五段教學法:預備、提示、比較、總括、應用。 艾斯納(Eisner) 1.倡「空無課程/懸缺課程」 2.不滿傳統強調科學化的評鑑,轉而倡導質的評鑑。 3.主張「教育鑑賞」、「教育批評」、「教育的想像」。 史點豪斯(Stenhouse) 1.倡導「課程即研究假設」 李查德(Richards) 1.設計教學法:有目的、有計畫、有實際活動的學習單元。先有一個實際問題,由學生自己決定工作計畫、自己運用具體的材料,從實際活動中去完成,以解決實際問題。 柏克赫斯特(Parkhurst) 1.自學輔導法-道爾頓制(工約/月約:每一學科由教師規定各年級之作業項目) 華虛朋(Washburne) 1.自學輔導法-文納特卡制(養成自學能力、適應個別差異、培養學習興趣) 凱樂(Keller) 1.個人化教學法/凱樂計畫:特徵為自訂進度、講求精通、個別教導、善用指引、輔以傳統教學法。 泰勒(Tyler) 1.目標模式(工具模式)的課程,課程四要素:目的、經驗、組織、評鑑。 2.課程之父;課程聖經<課程與教學的基本原則> 巴比特(Bobbitt) 1.科學派課程理論(成人及社會本位課程)、『教育即生產』 2.活動分析法->教育是為成人生活,課程編製應以科學方法分析社會中的成人生活,作為依據。 塔巴(Taba).....觀看完整全文,請先登入
4F
林翔 大二上 (2010/10/20 21:10)
THANK YOU  ^^
5F
家銘張 高三下 (2011/02/09 20:39)
筆記
6F
Wqrwr Wtrt 高三上 (2011/07/03 11:42)
wow~1f 你好棒!
35.下列那一個學者的課程主張,會偏向去關注為孩童規劃未來的生活
(A)巴比特(J.F.Bobbitt)
(B)泰勒(R. W.Tyler)
(C)史騰豪斯(L.Stenhouse)
(D)勞頓(D.Lawton)
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/08/25 15:35)
Bobbitt提倡「活動分析法」,透過成人活動的調.....看完整詳解
8F
Chang Chao Sheng 國一下 (2012/03/09 01:10)
巴比特(Bobbitt)在1918年出版的「課程」一書,可說是第一部有系統地專門討論課程設計的著作,他提供了課程研究的科學方法。巴比特所提出的課程理論,是以生產為中心,以社會為導向,採用「活動分析法」編製課程。其起點為人生的所有活動,其座右銘為「效率」,而課程目標則是可藉科學方法加以發現的,只要逐步分析人生活動至最小行為單位,目標即顯現(黃政傑,民71)。巴比特在「如何編製課程」一書中說:「教育基本上是為了成人生活,而非為了兒童生活。教育的基本責任是在準備五十年的成人生活,而不是為了二十年的孩童及青年生活。」
9F
YenYin Wang 國二下 (2012/04/29 14:21)
 Stenhouse 

人文課程方案(The Humanities Curriculum Project):是融合英文、歷史、地理、宗教教育與社會研究的一種融合課程(Stenhouse,1983) ;歷程模式(Process model):主張教學應激發學生主動學習的態度和行動,不預先設定學生學習的結果

Lawton

文化分析模式:文化是一個社會的整個生活方式,應該透過教育將文化的重要部分傳遞給下一代,因此,要適當的選擇文化中的重要價值部分做為學校課程。課程不利於中下階層的學生,太重視社會需求,忽略學生個人興趣

10F
練血機 高三上 (2013/07/11 10:54)

生產芭比是為了生活

46 那一位學者提出以專業的理性、功能特殊性與普遍性,作為專業的獨特性質?
(A)史登浩斯(L. Stenhouse
(B)派深思(T. Parsons
(C)艾略特(J. Elliott
(D)艾伯(M. Apple
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Van Dine 大一上 (2012/02/23 23:16)
Parsons對專業角色的說明,現代西方社會中大量出現專業角色,是因應用科學制度化之後,需要有一指導的角色結構,以符合其功能性的需要。而所謂專業角色指的是角色期望中的「普遍性」、「感情中立性」、「專門性」、「成就」以及『集體導向』等類型。阿摩線上測驗: http://ya.....看完整詳解