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搜尋:subordinate

  • Ausubel-層級學習 3 by 教甄◆教育專業科目-幼教
    層級學習是Ausubel所提教學主張中關於認知結構部份的主張;而統整融合出現在在Ausubel的教學流程出現,分述其意涵如下: 「統整融合」是指教師在呈現教材時,應協助學生釐清學習內容中各項事實..
  • 途徑理論 12 by 教育行政學
    豪斯(R .J.House)的途徑目標理論(Path-goal theory) 豪斯的途徑目標理論,統整了領導者行為及情境有利程度等概念,主要從部屬的心理動機出發,以滿足部屬的需求以及激發其..
  • 途徑目標模式 11 by 教育行政學
    豪斯(R .J.House)的途徑目標理論(Path-goal theory) 豪斯的途徑目標理論,統整了領導者行為及情境有利程度等概念,主要從部屬的心理動機出發,以滿足部屬的需求以及激發其動機..
  • 概念構圖法 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    概念構圖法對於評鑑學生的哪一類學習最為合適? (A)技能類 (B)情意類 (C)理解類 (D)創造類。出於: 99年中正大學師培中心教育專業科目模擬試題 答案:C 難度:非常簡..
  • 101 年司法特考三等司法官第一試考題 27 by 高普考/三四等/高員級◆英文
    Which of the following terms refers to two or more independent enterprises that have made investme..
28.吳老師上英語課時,教導「附屬子句」(subordinate clauses)的用法,學生精熟後, 距下課還剩約15分鐘。為了運用剩餘時間,吳老師繼續講解這項主題,但學生卻 顯得興趣缺缺,並開始交頭接耳。請問,根據庫寧(J. Kounin)的觀點,這位老師的 教學,發生下列何種現象?
(A)全面掌控(withitness)
(B)搖擺不定(flip-flop)
(C)支離破碎(fragmentation)
(D)過度飽足(satiation)
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答案:D
難度:簡單
最佳解!
Cheng-chen Ch 高一上 (2012/06/05 00:37)
統整大家整理的答案~幌盪(dangle)--經常離開教學的主題,談論無關的話題,因而影響到班級教學活動的連續性 截斷(thrust)--教師陷入懸而不決,無法回覆被擱置的活動 急動(jerkiness)--教學轉換太快,其中又分有突然岔入截斷(thrust),突然宣布進行一活動,學生無心理準備迴轉(flip-flop)--在一教學中又回到先前學生認為已完成之活動 平穩(smoothness)--應該是教學流程順暢,但是就.....觀看完整全文,請先登入
7F
沈水怪 高二上 (2012/06/20 11:07)
教學活動分解」(fragmentation),支離破碎,將簡單而可完整之活動加以分割
「過度飽和」,小題大作,花比學生理解所需更多的時間來教學
8F
Mao Mam 高三下 (2012/11/07 11:45)
學生精熟後的教學,過度飽足(satiation) -要看清題目
9F
Mac Liang 國三下 (2016/08/22 23:19)
https://youtu.be/kEZiu7ZgbjQ
5. What is the best way to alter your work schedule to _____ personal projects?
(A) accommodate
(B) commemorate
(C) intimidate
(D) subordinate
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答案:A
難度:簡單

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


1. Experts say that sleeping around seven hours per night is optimal for health, and that those who don’t have enough sleep may be more _____ to diseases.
(A) subordinate
(B) indecipherable
(C) susceptible
(D) indelible
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答案:C
難度:適中
2F
陳郁蓁 國三下 (2012/06/02 14:15)

 optimal

最理想的

3F
Viva Lin 高三上 (2013/07/08 21:47)
subordinate1. N-COUNT 下级;下属;部属 If someone is your subordinate, they have a less important position than you in the organization that you both work for.  

Haig tended not to seek guidance from subordinates...

黑格不愿向下属请教。

Nearly all her subordinates adored her.

几乎所有的下属都崇拜她。

2. ADJ 隶属的;从属的;下级的 Someone who is subordinate to you has a less important position than you and has to obey you.  

Sixty of his subordinate officers followed his example...

他的60个下级官员都以他为榜样。

Women were regarded as subordinate to free men.

过去女人被认为是从属于自由...


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4F
Joshua 高一下 (2017/05/01 09:43)
susceptible  
adj.  易受...影響的 
在奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)的意義學習論中,算術四則運算的程序概念是屬於下列何種概念?
(A)連言概念(conjunctive concept)
(B)關連概念(relational concept)
(C)附屬概念(subordinate concept)
(D)要領概念(superordinate concept)。
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答案:D
難度:適中
最佳解!
Sydney Lai 國一上 (2012/07/21 19:45)
1.奧蘇貝爾有意義學習 : 只要產生於在學生的先備知識基礎上,教他學習新的知識;亦即只有配合學生能力與經驗教學,學生們才會產生有意義的學習。 2.Ausbel將人的概念視為一個層次性的結構 :          (1)要領概念 : 代表個人對事物的整體認識可持久不忘,即是人的先備知識。.....觀看完整全文,請先登入
14F
106我要考上 大二下 (2015/05/16 20:06)
關連概念:概念中屬性具有特殊關係者(如南美洲在南極之北)(臺灣在菲律賓群島以北)(日本群島以南)
15F
羅小黑 國一上 (2016/06/16 09:06)
連言概念:and
選言概念:or
16F
李小旻 高二上 (2016/10/23 20:25)

奧蘇貝爾 意義學習理論    from陳嘉揚-教育心理學基礎(二)-個人筆記

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 I.        學習理論

A.      有意義的學習:建立在基礎上,配合學生能力與經驗的教學才會產生有意義的學習。

B.      認知結構:知識經驗在大腦中形成上層與下層的差異,奧蘇貝爾主張學習的方向應由上而下。

C      概念:

1.      要領概念:人對事物的整體認識(即先備知識),為個人吸收新知的基礎。

2.      附屬概念:對事物的細節特徵記憶,保留時間較短。

D.      前導組織:從既有要領概念去核對新概念,試圖納入自己的認知結構之內,同化為自己的知識。

E.      接受學習:學生主動的求知心理活動...


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10. A ___________ is someone who is thought to be guilty of a crime.
(A) supervisor
(B) suspect
(C) subordinate
(D) subject
(E) socialist
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答案:B
難度:簡單
1F
小茜 小五下 (2015/04/21 18:47)
(A)監督員 (B)嫌疑犯 (C) 下屬 (D) 主題 (E) 社會主義