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搜尋:taba+模式

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    課程設計的模式 一、目標模式=工學模式 (以心理學為基礎) 學科中心課程        代表人物:Tyler、Bobbitt 1. 視課程如工廠,重視input and output     ..
76.下列何者不屬於技術-科學取向的課程設計?
(A)塔巴(Taba)的草根模式
(B)巴比特(Bobbitt)的活動分析法
(C)野邟B(Schwab)的慎思模式
(D)杭欽斯(Hunkins)的決定模式.

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答案:C
難度:適中
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Ming-Lun Chia 高一下 (2012/02/27)     212    
一、科學技術取向課程模式 = 目標模式 1.塔巴(Taba)的草根模式由下而上,由教師作為課程改革的主體,較能針對教師問題,改革結果較能符合學校需求,也是提升教師專業自主能力的重要途徑與行政模式(由上而下)相反   2.巴比特(Bobbitt)的活動分析法巴比特(Bobbitt)在1918年出版的「課程」一書,可說是第一部有系統地專門討論課程設計的著作,他提供了課程研究的科學方法。巴比特所提出的課程理論,是以生產為中心,以社會為導向,採用「活動分析法」編製課程。其起點為人生的所有活動,其座右銘為「效率」,而課程目標則是可藉科學方法加以發現的,只要逐步分析人生活動至最小行為單位,目標即顯現(黃政傑,民71)。   3.恰特斯(Charters)的.....看完整詳解
8F
李柏油 大一下 (2012/06/02)     10    
概念化--->診斷--->發展(內容--->經驗)---->實施---->評鑑--->維持
9F
YenLing Lin 高二上 (2012/06/02)     29    
概念化(先界定課程的內容)-->診斷(評估學生起點行為或先備知識)-->發展(選擇適合的內容與經驗)-->實施-->評鑑-->維持(效果好的話就照這樣教囉)

所以也是有點類似目標模式囉?感謝分享!!!
10F
廖俊淵 大一上 (2015/02/24)     21    
技術-科學1塔巴(Taba)的草根模式2★★★(...


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22.倡導草根模式的課程設計,主張課程應由課程方案的使用者(教師)來設計的學者是?
(A)羅頓(Lawton, D.)
(B)艾斯納(Eisner, E.)
(C)泰勒(Tyler, R.)
(D)塔巴(Taba, H.).

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答案:D
難度:簡單
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范遇滑 高一上 (2011/02/08)     188    
他爸.....看完整詳解
5F
Einstein Albe 高一下 (2013/03/07)     4    
TABACO
6F
106特教應屆正取感謝阿摩 高一下 (2016/12/16)     5    

他爸愛哈草ˋ

塔巴-草根課程-課程應由課程方案的使用者(教師)來設計的學者



7F
Mac Liang 高一上 (2018/09/14)     12    

I try my best to ☆☆☆☆☆ ☆☆☆ ...



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20. 下列何者不屬於技術-科學取向的課程設計?
(A)塔巴(Taba)的草根模式
(B)巴比特(Bobbitt)的活動分析法
(C)許瓦伯(Schwab)的慎思模式
(D)杭欽斯( Hunkins)的決定模式。.

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答案:C
難度:適中
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【站僕】摩檸Morning 小四上 (2009/05/09)     47    
Walker(1971)從Schwab的「★★」★★,...


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3F
Mienmien Chen 高三上 (2014/02/07)     18    

◎  Hunkins的決定模式(decision-making model)

◎  該教什麼及該為學生提供什麼經驗的決定,是件不簡單的工作。

◎  參與發展過程的人都瞭解,為了使課程適合於學校或學校系統,他們必須深思熟慮(deliberation)。

◎  為何我們要將其納入課程合法化的活動?我們是根據什麼來決定?

◎  依照特定的課程,學生的需求可以分為教育、社會、心理與生理的等類別。

◎  沒有維持計畫的課程將會消失於教室的例行公事中,因為教師有時會將課程方案個人化,使其與原來的課程大異其趣。

◎  我們不可能教授所有世界存在的知識。然而,了解廣大的知識與技能領域對我們而言是有價值的。


資料來源:http://blog.xuite.net/tingbc/blog/25106761-%E8%...


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4F
kelly2ankara 國一下 (2017/02/27)     5    
Hunkins的決定模式
7階段:
1.課程概念化與合法化
2.課程診斷
3.課程發展內容選擇
4.課程發展經驗選擇
5.課程實施
6.課程評鑑
7.課程維持

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E6%85%8E%E6%80%9D%E6%A8%A1%E5%BC%8F.htm#99#ixzz4ZqoEEymF

5F
Xiang Chun 大二下 (2019/03/17)     5    

慎思模式

1.又稱寫實/自然模式

2.代表人物:Schwab、Walker

3.理論:真實呈現實際課程發展現象,傾向「非科學-非技術」模式(反對目標模式)

70、以下對塔芭模式(Taba model) 課程設計所做的描述,何者為非?
(A)屬於草根式的設計
(B)採歸納式設計課

(C)從通用設計及於特定設計
(D)最後一個步驟為安置與散播新單元
.

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答案:C
難度:適中
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我愛阿摩,阿摩愛我 (2009/07/03)     128    
C.錯在從通用設計及於特定設計 應改為.....觀看完整全文,請先登入
14F
Crystal Lee 大一上 (2015/02/06)     10    

塔芭(Taba,1962):

 ★、★★★★★★:...



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15F
Mac Liang 高一上 (2016/10/12)     7    
~~自編故事~~ 塔芭模式(「Taba」 model) 一 「草」根式設計 一 「歸納」式設計 → tobacco 菸「草」 → 菸草「歸納」為草類 一 由下而上(散播) → 由少而多(通用) 。
16F
魚兒游呀游 小六下 (2019/08/27)     2    

塔芭(Taba,1962):

一、課程設計方法:

1.草根法

2.課程由教師由下而上以時記教學需求為導向設計

3.主張:教師應為學校學生創設特定的教學單元

4.以「歸納法」的途徑設計課程,從特定部分以至建構通用的設計方式

二、設計步驟

(一)提出不同年級層次或科目領域的試驗性單元樣式:

(二)考驗實驗單元

(三)修訂與強化

(四)發展架構

(五)安置與散播新單元

資料來源https://www.myclass-lin.org/wordpress/archives/607

24.倡導草根模式的課程設計,主張課程應由課程方案的使用者(教師)來設計的學者是
(A)羅頓(Lawton, D.)
(B)艾斯
納(Eisner, E.)
(C)泰勒(Tyler, R.)
(D)塔巴(Taba, H.) 。
.

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答案:D
難度:簡單
2F
林錦玲 高一下 (2010/04/21)     1    

什麼是SBM和SBCD
3F
Amber C. Wu 大一上 (2010/05/30)     5    

SBM學校本位管理
4F
麥家維 國二下 (2010/06/05)     5    

SBCD學校本位課程發展