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搜尋:technique

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50.有關「SWOT」教育行銷策略,其中的T代表:
(A)訓練(training)
(B)教學(teaching)
(C)技術(technique)
(D)威脅(threats)。

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答案:D
難度:非常簡單
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查爾斯 高一下 (2011/02/14)     34    
優勢(Strengths)、劣勢(Weaknesses)、.....觀看完整全文,請先登入
19.忍者龜技巧(turtle technique)是教導學生何種問題行為的方法
(A)專注力
(B)控制攻擊
(C)學業學習
(D)活動過度。

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答案:B
難度:適中
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我愛阿摩,阿摩愛我 (2009/06/23)     40    
The turtle technique was originally developed to teach adults anger management skills then was successfully adapted for school age children (Robin, Schneider &Dolnick, 1976; Schenider, 1974). [翻譯] 烏龜技術最早是發展用來教導成人對付憤怒的技巧,後來也成功適應在學齡兒童 Since then, the turtle technique has been adapted and integrated.....看完整詳解
2F
Wei Huang 國二下 (2011/07/09)     13    

Barkley在1992年對國小高年級學生訓練了「烏龜式控制」(turtle control)。

他在課堂中訓練學生自己像烏龜一般的學習與應付危機,要求學生坐下後,並深呼吸,想像自己是一隻碰到危險的烏龜,將整個身體縮在殼裡面 ,默唸頭部放鬆、頸部放鬆、手臂放鬆…,逐步放鬆,當學生覺得自己不再衝動或害怕時,再出來想解決的辦法。

 

此控制方法可在日常生活中遇到衝動或緊張狀況時使用。

對於容易衝動與焦慮的嚴重情緒障礙學生,放鬆訓練可以減輕其焦躁而達到心理上的平靜。聽音樂、靜坐、冥想、「烏龜式控制」等都是不錯的方法。


3F
Zhi-Hou Deng 高三下 (2013/02/07)     1    
烏龜變忍者龜..
4F
蔡佳佳 高二下 (2013/05/16)     24    
49af502dc405a.jpg
60.下列有關「行為改變技術」(behavior modification technique)的敘述何者正確?
(A)目標行為(target behavior)的設定會決定行為改變的幅度
(B)問題行為(source behavior)的選擇會影響行為改變的方式
(C)行為改變過程需輔以增強理論的運用
(D)能依行為改變的程度彈性調整各步驟的順序

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答案:C
難度:適中
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侯宜汝 大二上 (2012/05/14)     70    
(D)能依行為改變的程度彈性調整各步驟的順序 應該要改成「 能依行為.....看完整詳解
23F
蒲蒲 大四上 (2014/06/10)     46    
(A)目標行為(target behavior)的設定會決定行為改變的【方案】
(B)問題行為(source behavior)的選擇會影響行為改變的【目標】
(C)行為改變過程需輔以增強理論的運用
(D)能依行為改變的程度彈性調整各步驟的【難易】
24F
Lupin(感謝阿摩-10 高三上 (2014/06/28)     40    
先確定幾個用詞
目標行為:想改變的行為,例如「說髒話」
行為的基準:行為改變技術實施前的狀態,例如「說髒話的頻率是平均一天10次」
終點行為:行為改變技術實施後的狀態,例如「說髒話的頻率是平均一天0次」

實施的步驟
國立臺東大學附設實驗國民小學100學年度教師甄試第43題
小新常常講髒話,老師用行為改變技術來改善此行為。行為改變技術的做法有:
(甲)測定行為的基準線 (乙)確定目標行為與終點行為 (丙)選擇適當增強物 (丁)行為塑造(shaping) (戊)評估效果。
其正確步驟是:(B) 乙-甲-丙-丁-戊 

回到本題
(A)終點行為的設定會決定行為改變的幅度
(B)實施方案的選擇會影響行為改變的方式
(C)行為改變過程需輔以增強理論的運用(增強理論包含正負增強、懲罰、消弱)
(D)能依行為改變的程度彈性調整各步驟的期程

以上是個人看法,歡迎討論
25F
程桀 小六下 (2018/05/01)     0    

下列各項係有關「行為改變技術」(Behavior Modification Technique)的

敘述,何者正確?

(甲)目標行為(Target Behavior)的設定無法決定行為改變的幅度;

(乙)問題行為(Source Behavior)的選擇不會影響行為改變的方式;

(丙)可以依據行為改變的程度彈性調整各步驟的順序;

(丁)行為改變過程必需輔以增強理論的運用

(A)(甲)(乙)(丙) (B)(甲)(乙)(丁)

(C)(甲)(丙)(丁) (D)(乙)(丙)(丁)

                                                                            104新北國中

                                                                             答案:(B)

_____ is a technique for developing reading skills. Students are given sections of a reading text which they have to arrange in the correct order.
(A) Jigsaw reading
(B) Extensive reading
(C) Intensive reading
(D) Sustained Silent Reading

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答案:A
難度:適中
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Lisa Ting 國三上 (2011/11/23)     13    
Intensive reading Intensive reading involves learners reading in detail with specific learning aims and tasks. It can be compared with extensive reading, which involves learners reading texts for enjoyment and to develop general reading skills.ExampleThe learners read a short text and put events from it into chronologica.....觀看完整全文,請先登入
11F
Dex Shih 高三上 (2012/08/04)     1    
查網路,有人把jigsaw reading 翻成 拼圖閱讀,而jigsaw puzzle 是一般的拼圖遊戲。
12F
Cherry Wu 高一下 (2014/06/02)     0    
jigsaw reading 也可翻為互補式閱讀

13F
豪野牛 國三上 (2017/05/16)     0    

Jigsaw Reading

Students of any level can become overwhelmed when they are presented with large amounts of text. Jigsaw reading is an organization technique that breaks up longer texts into smaller chunks of text (one-two paragraphs) that students work together in groups to become experts on. Each student then moves into a new group, in which every member has become has become an expert on a different part of the text. The students then take turns teaching their new group about their portion of the text. This technique emphasizes cooperative learning by giving students the opportunity to help e...


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Which of the following is true about listening comprehension?


(A) A task for extensive listening performance aims to develop a global understanding of spoken language. 


(B) Listening is merely a passive process of receiving sound waves through the ear and transmitting nerve impulses to the brain. 


(C) Top-down listening technique proceeds from sounds to words to grammatical relationships to a final message. 


(D) As long as the teacher provides great quantities of input in the classroom, students can automatically convert the input into intake. 


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答案:A
難度:適中
2F
Dex Shih 高三上 (2013/02/09)     1    
Which of the following is true about listening comprehension? -->Which of the following is true about extensive listening comprehension?
3F
ytiliuqnart 高一上 (2014/06/04)     0    
(B)listening不是只有passive
(C)top-down是word to sound
(D)不是只是教師提供input學生就能自動convert the input into intake
個人見解~如有錯還請指正謝謝
4F
Dex Shih 高三上 (2014/06/04)     0    
Top-down strategies are listener based; 
Bottom-up strategies are text based.
前者是聽者具有先備知識,知道在聽什麼樣的內容了。
後者只能從聽到的,變成文字,再了解其中意思。