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    教育代表人物彙整一(百位代表人物基本主張大要) 1 俄國巴夫洛夫(Ivan Pavlov)..
  • 常見教育考題人物相關資料 407 by 馬自達
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  • Ward社會導進論 15 by 教甄◆教育社會學
      社會導進論 (Social Telesis)   美國社會學大師華德(L. F. Ward)主張藉教育力量擴廣智力,並增 知識能量,以推動社會的進步..
  • 自律行為養成的心理歷程(班杜拉) 25 by 教育心理學
      自律行為養成的心理歷程 班杜拉並不採取由外控管理以養成學生自律的觀念。他認為,自律行為也是經由觀察模仿的歷程養成的。前面曾經提到觀察學習分為四個階段。班杜拉將最後動機..
  • 社會學理論代表人 13 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    人物 影響 孔德(A. Comte) 社會學之父   史密斯(Smith) 出版《教育社會學概論》,第一本標題為教育社會學的教科書 史賓賽(H...
  • 教育社會學各學派比較 12 by 教甄◆教育社會學
    時期   教育的(規範性)教育社會學   新興的(驗證的)教育社會學   新的(解釋的)教育社會學   時間   1950以前   19..
  • IDEA 40 by 教甄◆身心障礙組
      「自我擁護」 指身心障礙者能擁護個人權利及其他身心障礙者生命有關的權利。 身心障礙者應被教導了解有關其自身權益之概念、內容、保障的法律等, 並且充分授權以促使..
19  下列學者何者為新教育社會學的重要代表學者?
(A)涂爾幹(E.Durkheim)
(B)楊恩(M.F.D.Young)
(C)派森思(T.Parsons)
(D)華德(L.F.Ward)。

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答案:B
難度:適中
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馬自達 小六上 (2010/11/03)     129    
知識社會學 (K. Mannheim / M. Young / B. Bernstein) 1.人是所處世界的創造者 2.知識是社會建構的 / 課程是社會所組織的知識 3.知.....看完整詳解
10F
要加油 高一下 (2015/06/04)     3    
華德(L.F.Ward):教育的力量會促進社會邁向進步之路;教育是促進社會進步的間接和根本途徑。
11F
飁草 大一下 (2016/04/05)     0    
所以那個g到底有沒有發音XD
12F
姿雨 大二上 (2017/09/04)     2    

1970年代以後,社會學走入「新的」教育社會學年代,代表人物有:美國Bowles包爾斯英國伯恩斯坦Bernstein楊格Young,研究導向走向"非實證"或"解釋的"研究取向,逐漸由鉅觀轉入微觀,由質轉量的研究取向(班級氣氛、學校文化、師生關係、教學歷程)。

(A)32.知識社會學(sociology of knowledge)源於現象社會學,繼承Husserl & Schutz學說,英國孟漢(Mannheim)發展成有系統的學問,西元1971年哪一位學者出版:「知識與控制-教育社會學的新方向」柏恩斯坦(Bernstein)展開對知識與教育研究,知識社會學逐漸由鉅觀轉入微觀分析。(A)楊格(Young) (B)蓋哲爾(Getzels) (C)墨頓(Merton) (D)克勞德(Cloward)


18.下列哪一位人物認為,階級的衝突與鬥爭才是社會進步的動力?
(A) 華德(Lester F.Ward)
(B) 涂爾幹(Emile Durkheim)
(C) 韋伯(Max Weber)
(D) 馬克斯(Karl Marx)

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答案:D
難度:簡單
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謝孟臻 大一上 (2013/03/29)     32    
社會導進論 (Social Telesis)   美國社會學大師華德主張藉教育力量擴廣智力,並增 知識能量,以推動社會的進步。他認為自然進化緩慢不定,乃倡「社會導進論」(Social Telesis),主張以教育的力量,推動並加速社會進步的速率。他認為人類有足夠的力量社,控制自然勢力,以達到社會的目的;更有足夠的力量,掌握社會勢力,以達到人類的完成,這種力量便是「社會力量」(social force)。   華德在《社會動學》(Dynamic Sociology)一書中提出下列四大原則,構成其社會進步的四大定律。 1.潛能的差異(difference of potential)原則:肯定人類潛能差異的存在,亦肯定不同觀念或思想的揉融,可以促.....觀看完整全文,請先登入
2F
廖俊淵 大一上 (2013/04/03)     14    
馬克斯(Karl Heinrich Marx,1818-1883)的學說 
1從經濟史觀推知,基督教革命主要是一項經濟運動 
2人類歷史是一部階級鬥爭史 
3歷史進化的最高境界是共產主義社會

反覆讓不可能消失
加油加油加油
^_^

3F
lomayao 小五下 (2014/06/24)     4    
因為馬克斯愛鬥爭
21. Patients with suspected TB (tuberculosis) were examined in the hospital outpatient department and their sputum tested for TB. Once a patient has had a _______ of TB made, they are _______ to a TB ward for an initial daily treatment and receive education on the disease.
(A) finding; accommodated
(B) diagnosis; admitted
(C) discovery; supplied
(D) series; transported

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答案:B
難度:適中
1F
Pluie Yen 國三下 (2013/05/22)     1    

tuberculosis 結核病  outpatient 門診

make a diagnosis 診斷

accommodate 提供膳宿

創作性戲劇(Creative Drama)教學是由哪位戲劇教育學家所創始?
(A)A凱文‧勃頓(Gavin Bolton)
(B)B溫妮弗列德‧瓦德(Winifred Ward)
(C)C彼得‧史萊德(Peter Slade)
(D)D南茜‧金(Nancy King)。

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答案:B
難度:簡單
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Betty Chiu 高二上 (2012/05/30)     13    
  「創作性戲劇」(Creative Drama),是由美國戲劇教育學家先鋒,溫妮弗列德‧瓦德(Winifred Ward)在一九三○年出版 Creative Dramatics 一書的名稱所發展而來。瓦德將這種教學引進西北大學演講學院後,再施教於伊利諾州,伊溫斯頓的公立小學。在瓦德師生們的教學與出版等努力推展之下,創作性戲劇對世界各國戲劇教育產生了很大的影響,許多大學或學院紛紛將它列入課程,兒童教育研究計劃,並培養教學師資。一九六○年代以後,大多數學校教學已將戲劇與劇場之方法,投注在課堂內教學。運用創作性戲劇的教學趨勢已經形成,現在已普遍將 Creative Dramatics 改稱為 Creative Drama 了。   創作性戲劇發展至今.....看完整詳解
2F
Hui-Zi Keiko 國一上 (2013/04/05)     6    

(Peter Slade)~戲劇治療

(Gavin Bolton) ~

Ø       英國戲劇教師桃樂絲.希斯考特(Dorothy. Heathcote)與學者凱文.勃頓(Gavin. Bolton)主張以戲劇作為學習的媒介,學習者以「親身經歷」(live through),經歷在「這裡與現在」(here and now)而非再現過去的經驗(re-play previous experience)去探索學習。

82.新興(徵驗性)教育社會學影響學者是
(A)華勒(Waller)
(B)華德(Ward)
(C)柏恩斯坦(Bernstein)
(D)葛芬柯(Garfinkel)

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答案:A
難度:困難
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馬自達 小六上 (2010/10/11)     60    
1.傳統的(規範性)教育社會學(1950前) 代表—法涂爾幹:社會分工論,社會連帶,集體意識;德韋伯:科層體制;美華德:社會導進論;美杜威:學校與社會 概念—具哲理與應用,教育能促成理想的認社會變遷,採哲學思辯之法 2.新興的(徵驗性)的教育社會學(1950~1970) 代表—美安布魯克福,安傑爾,葛樂士,畢德威.....看完整詳解
6F
蓉諮 高三下 (2014/04/28)     2    
waller 是當代最具"影響力"
7F
tytywin 國二下 (2014/08/04)     1    
我看到的資料華勒是被歸在"規範性的教育社會學"裡耶!所以答案A是對的嗎???
8F
柯詔維 高二下 (2014/11/24)     2    
陳嘉陽p.205華勒的<<教育社會學>>開啟對作為社會群體的學校進行實證性研究。