最新資料

天線設計實務

天線系統工程

天線系統整合設計實務

115年 - 115 初等考試_財稅行政：稅務法規大意#136693(50題)

115年 - 115 初等考試_財稅行政：財政學大意#136692(50題)

115年 - 115 初等考試_會計：會計審計法規大意#136691(50題)

115年 - 115 初等考試_教育行政：教育學大意#136690(50題)

115年 - 115 初等考試_教育行政：教育法規大意#136689(50題)

115年 - 115 初等考試_勞工行政：勞工行政與勞工法規大意#136688(50題)

115年 - 115 初等考試_社會行政：社會工作大意#136687(50題)

115年 - 115 初等考試_戶政：戶籍法規大意#136686(50題)

115年 - 115 初等考試_一般民政：地方自治大意#136685(50題)

115年 - 115 初等考試_一般行政：行政學大意#136684(50題)

15.寫出程式執行結果。(A)10 (B)28(C)29(D)30

14.寫出程式執行結果。import calendar as cprint (c.isleap(2019))(A)0 (B)1(C)True(D)False

13.寫出程式執行結果。(A)10 (B)11(C)12(D)31

(三)素描課教學大綱：青少年階段容易受到動漫次文化的影響，學生的日常人物塗鴉喜好使用 B 示意圖之風格，但以往高中美術班的人物畫課程，偏向圖 A 寫實風格為主要教學目標，以符合升學術科考試檢定之技法要求，美術教師該如何引導同學在 A 和 B 之間轉換運用到建立自我風格？請以高一下學期的素描課為例，人物肖像畫創作為主軸，擬定一整學期共 18 週的教學大綱，訂立學習目標，課程須包含描繪五官、手部結構等藝術用解剖學實務面向，以及安排相關實作單元皆能練習到 A 和 B 的表現手法和美感形式。

(二) 當代裝置藝術鑑賞與實作引導：請說明如何引導美術班同學練習藝術鑑賞步驟，以下列 基隆海洋廣場附近展示過的知名藝術作品為教學素材進行比較，總結出個人的觀點，並延伸應用到同學未來嘗試製作班級展覽的裝置藝術創作時，需要注意的方向和議題為何?

(10)

11111

講師：陳耘得

簡介：22222

11111222

講師：陳耘得

簡介：222223333

11111333

講師：陳耘得

簡介：222224444

直式及橫式用法

描述：如何書寫

（一）溶液劑

課程：藥師一階國考 藥劑考題 分章節國考歷屆試題
章節：液劑

（一）乳劑

課程：藥師一階國考 藥劑考題 分章節國考歷屆試題
章節：分散系統（包含界面化學、膠體、流變學）

42.有關年金保險，下列敘述何者錯誤？ (A)年金保險人於被保險人生存期間或特定期間內，依照契約負一次或分期給付一定金額之責 (B)年金保險之被保險人於生存時必為保險受益人 (C)購買年金保險之目的乃保障遺族之經濟生活 (D)年金保險於給付期間時不得解約或保單借款

46.委託人明確指定投資或運用標的的金錢信託，稱為何種信託？ (A)指定金錢信託 (B)特定金錢信託 (C)不指定金錢信託 (D)不特定金錢信託

14 下列何者非公務員服務法規定之公務員？ (A)國立大學教授 (B)考試委員 (C)交通部臺灣鐵路管理局局長 (D)臺北市市長

15.五行中，有「亢害承制」之概念，假若木旺勝土，其復氣者，下列何者正確？ (A)火 (B)土 (C)金 (D)水

8. A scientist solved a protein structure and submitted it to the Ramachandran plot (as given). Which description of structural information is correct? (A) This protein structure is constituted of ẞ-sheets. (B) This protein structure is constituted of right-handed a-helices. (C) This protein structure is constituted of right-handed a-helices and B-sheets. (D) This protein structure is constituted of left-handed a-helices and ẞ-sheets. (E) This protein structure is constituted of an E-F hand fold.

9. Uncoupling of mitochondrial oxidative phosphorylation: (A) Allows continued mitochondrial ATP formation, but halts O2 consumption. (B) Halts all mitochondrial metabolism. (C) Halts mitochondrial ATP formation, but allows continued O2 consumption. (D) Slows down the citric acid cycle. (E) Slows the conversion of glucose to pyruvate by glycolysis.