台灣的學生在國文、物理、化學，都落後中國上海的學生！台北市私立復興實驗高中校長李珀在20日舉行的人才培育白皮書計畫「國民基本教育（K-12）組」公聽會投書建議，因應未來，教師和學校應該要開放自編教材，才能落實「提升競爭力」的教學目標。

台灣大學教授劉廣定表示，台灣的資優生在物理、化學不如中國上海的一般學生。他說，雖然上海是中國程度較高的都市，但城市人口與台灣人口相當，拿台灣與上海做比較是很合理的事，如果和中國的平均學生相比，把新疆、西藏等地的學生也都算進去，這樣的比較就沒有意義了。

搶救國文教育聯盟執行秘書李素真老師指出，在94年教改後，台灣學生的中文程度就開始逐年退步，中國大陸的高中生在畢業時，已經讀過180首詩詞曲，讀過40篇古文，西遊記、三國演義、紅樓夢等，都是學生必讀的教材。她建議，國語文在教學的比例應該增加。

針對課程的設計，李珀建議，因應未來，教科書不應該是唯一的教材，教師和學校可以考慮自編教材，才能落實「提升競爭力」的教學目標。李珀指出，目前大部份的老師是在被教導、被要求背誦、線性學習的情境下長大，他們的經驗與新世紀的學習模式不一致。

由於教師資格檢定的筆試多採用選擇題，師培生必須倚靠大量的背誦記憶以因應考試，違反自發學習、提問、創新的精神。中央大學學習與教學研究所柯華葳教授建議，應該改變目前凸顯記憶的命題方式，以選出有不斷學習精神的師資人才，培養具競爭力的學生。