國民素養報告／15%國三生 認識不到2000字

2013/05/17
【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】 教育部提升國民素養報告書初稿出爐，18歲學生應具備語文、數學、科學、數位、教養/美學等五大素養，未來將納入十二國教課綱的總綱裡。民國105年、106年將針對18歲學生進行抽測，針對九年國教最後一屆高中畢業生，與十二年國教第一屆高中畢業生，進行素養能力比較，但是素養是抽查，不是普查，也與升學脫勾。
報告書提出一項警訊，閱讀是培養語文能力的重要工具，一個學生能獨立閱讀，最基本識字量為2708字，但一項調查發現，國三學生低識字量組 (後15.8%)平均識字量才1846字。素養專案計畫共同主持人、台師大教授李俊仁辦公室推估，全台有8%的國中生畢業時，沒有辦法自己讀一本書。如果以一年約30萬名國中畢業生推估，即有2萬4000名學生沒有閱讀能力。
調查也發現，台灣低成就學生比例過高，以小一的識字量來說，全台小一平均識字量712字，但花東低識字量組只認得82個字，約只有平均值的十分之一。李俊仁表示，未來素養調查結果，融列入補救教學機制裡。
李俊仁辦公室引述美國素養調查指出，素養與個人福祉及健康有高度相關。閱讀及基本數字概念素養愈佳者，薪資和在職率更高，且參與志工及在總統選舉投票的機率也更高。
另一方面，健康素養較差的病患，較不能尋求適當的醫療協助，較不遵照醫囑，醫療效果也較差，住院時間也比素養佳者長。
報告書指出，台灣面對少子化和老人化趨勢下，教育必須提升素養能力，才能提高產值，及應付未來換工作的需求。
報告書也提出提升國民素養行動方案的建議，認為未來應發展跨學科及數位化的學習與評量，並且鼓勵學生利用數位工具學習數學，科學課程要強動動手做，多帶學生到博物館學習。對於無法達到最低素養基準的學生，則要發展有效的補救教學機制。
提升國民素養辦公室由中研院士擔任召集人，諮詢委員包括林百里、鄭崇華、嚴長壽、洪蘭等十多人。
國民素養調查是什麼？
■評量目標
能將知識跨領域整合、應用在問題解決的高層思考能力。
■評量方式
數位評量為主，學生可搜尋資訊，運用資訊工具協助解題。
■示例
一個人想要減肥，學生需能進行BMI計算，然後提出適當的飲食及運動建議，且依據食物卡洛里和運動消耗能量的計算，學生需根據實驗結果建立表格。
上述檢測同時運用到數學、健康教育、生物及物理的學科知識。
5大國民素養
■語文：聽說讀寫、溝通及自我學習的能力。
■數學：靈活運用數學知識、技能與工具，解決生活中的問題，成為具理性反思能力的國民。
■科學：能辨別與解決生活中科學問題的能力，積極面對疑難，作出理性判斷與決定的態度。
■數位：善用數位工具，收集、評估、應用資訊來研究或解決問題；數位設計與創作。
■教養／美感：品德倫理、美學涵養、洞悉未來。
（資料來源／教育部提升國民素養辦公室；製表／王彩鸝）



全文網址: 
http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=456323#ixzz2U59hSVgJ
國民素養報告／15%國三生 認識不到2000字 - 國中小教育 - 文教要聞 - udn文教職考 
http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=456323#ixzz2U59hSVgJ
http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=456323#ixzz2U59hSVgJ 
Power By udn.com