通常學障資優生在魏氏智力量表的語文與作業量表分數差異明顯，
教師可能難以理解為何語文資優生不能將想法寫出來，數學資優生不能進行簡單計算，而誤以為是懶惰或欠缺動機。
這些學障資優生容易挫折、欠缺組織和研究技巧、書寫困難，而內在差異導致情緒危機與問題行為