功能性視覺評估幫助家長、教師增進對視障學生在日常生活上實際使用視力情況的了解，並根據評量結果訂定適合學生的個別化教育計劃。
在實施功能性視覺評估應注意下列幾項（莊素貞編著，民 90）：
1、當學童無法專心配合時，必須另外選擇適當的機會在做評估，否則結果無法反應學童真正的視覺功能。
2、若和學童不熟悉時，可以請家長或和學童熟悉的老師做評估，自己在旁紀錄。
3、評估時，要預留充裕的時間給學生反應，要求學生趕快回答或做動作，會增加學生的心理壓力而影響真正的視覺功能。
4、在評估時，要佈置一個輕鬆愉快的情境，並以遊戲方式進行評估。
5、在觀察紀錄時，像物體顏色和背景顏色很相近，或是燈光的明暗度，都會干擾學童的辨識能力，皆必須詳細紀錄下來。
6、學童在夜晚的視力狀況也必須紀錄下來。
7、利用學童日常生活中易於用到的物體來評估其功能性視覺，所使用隻物體鷹有大小、顏色之別。
8、觀察與紀錄學童於多種日常情境 (至少三至五種) 中，使用視力的情況。