第一階段 塗鴉期 兩歲左右幼兒的繪畫階段。這個時期的繪畫的特點是：有雜亂線（線條不分化，橫、豎、斜、弧線、鋸齒線、螺旋線、點參雜在一起）、單一線（反復同一動作，畫出自上而下、自左向右長短不齊重疊的傾斜線）圓形線（順時方向反復畫圓圈）、命名線（幼兒朦朧意識到線條與實物的聯繫，自言自語地對線條加以說明，給線條起名）。對這一時期幼兒的繪畫興趣和愛好、出現的雛形創造力。 
　　第二階段 象徵期 又稱“表意期”三歲左右幼兒，用簡單的抽象的線條表現自己意願的繪畫階段。這個時期的幼兒視覺形象的感受力有所提高，眼動較有規律，能用簡單的線條畫出象徵物體的外部輪廓，但不注意形體的完整，側重意趣的表現，往往按照自己的願望，任意誇大所畫物件的某一部分，形象比較粗劣，與實物相差較遠，還常以娛樂為動機在遊戲中作畫，並用語言補充畫面未能表現出的意圖。（圖三）（圖四） 
　　第三階段 圖示期 又稱“略圖期”。四～五歲的幼兒，以程式化的圖形表現物象的繪畫階段。這個時期的幼兒視覺感受性又有提高，眼動的軌跡越來越符合物象的外部輪廓，手部的小肌肉進一步發育，作畫時能表現物象的主要部分和基本特徵，不借語言也能看出所畫的內容。但還缺乏寫實性，形象不完整，好用固定樣式和畫法表現不同的物件，畫的比較概念化。（圖五）（圖八）（圖九） 
　　第四階段 寫實期 六～七歲的幼兒，較為真實地描繪物象的繪畫階段。此期的幼兒，觀察力和表現力不斷提高，能畫出客觀物象各部分的基本結構和主要特徵，但由於空間知覺和圖形知覺主精確，不懂透視的表現原理，作畫時表現出寫意的傾向，所以所畫形象與真實的物象仍有相當距離。這個階段也叫主觀寫意表現階段。 
選自http://wsphinx.myweb.hinet.net/painter/p9.htm