學校實驗室有許多藥劑，總是處處貼著「請勿動手」，但在德國小學，卻標示著「敬請動手」，鼓勵學生主動探索。
德國有歷史悠久的學徒制度，是台灣推動技職再造的學習對象之一，教育部師資培育暨藝術教育司9月初組團到德國考察，隨行包括多所師範校院校長，瞭解德國鼓勵孩子「動手做」的方式。
其中讓團員印象深刻的是，德國小學實驗室鼓勵孩子嘗試摸索，貼著大大的「敬請動手」告示牌，只要是安全的藥劑材料，都歡迎學生使用。
德國「體驗式學習」的模式，也用在語文、藝術等領域，學童不只是照表操課、聽老師的指示學習，而有充足的探索時間，自己找尋有興趣的知識研究。
師培司副司長郭淑芳表示，體驗教育的核心是以學生為本位，讓學生探索潛能、適性發展，台灣推動十二年國教，也是以此為目標。現階段將從培養小學師資著手，借鏡國外經驗。
教育部今天將說明「第二期技職再造計畫」，從今年開始推動至民國106年，為行政院「經濟動能推升方案」的重要政策之一。而鼓勵中小學生適性發展、多元學習，打破以往重高中、輕技職的迷思，也是當務之急。