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Shao-chun Cheng
阿摩第 2 期

國三下  

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【新聞】教育部嚴格禁止學生在網路上張貼影片霸凌身心障礙學生

發表于: 2012/05/09


資料來源:http://www.edu.tw/news.aspx?news_sn=5336   

發稿單位 arrowarea_R.gif 特殊教育小組
arrowarea_L.gif 單位聯絡人 arrowarea_R.gif 張俊英
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arrowarea_L.gif 發布日期 arrowarea_R.gif 101-05-07
arrowarea_L.gif 聯絡電話 arrowarea_R.gif 77365530
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arrowarea_L.gif 電子信箱 arrowarea_R.gif jin-ing@mail.moe.gov.tw
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針對媒體報導高雄市某國中學生,將一名資源班智障、自主性神經失調學生流口水、搖頭晃腦影片張貼上臉書,害他被同儕訕笑不敢上學,高雄市政府教育局特教股已會同督學前往學校了解並處理。
對於任意將不當影片張貼網站之行為,教育部嚴格禁止,呼籲絕對不容許有霸凌在普通班就讀之身心障礙學生,並要求各縣市政府積極介入輔導、協助,使身心障礙學生愉悅的融入普通班中受教育,教育部已編印「融合教育現場教師行動方案」書冊,分送各國民中小學使用,導正學校教師之融合教育理念與教學行動,保障身心障礙學生之受教權益。
融合教育是一種「關懷、接納、付諸行動」的教育理念與實踐,強調社會多元化價值,認為所有兒童不論其感官肢體差別、心智能力高低,皆應在「平等受教權益、共享教學資源」的前提下共同學習及生活。因此,教育部要求各級學校班級皆應落實下列幾點教學措施:
一、積極關懷:普通班身心障礙學生介入措施、積極關懷,提供在課業學習或生活上之協助,使其倍感溫馨與同儕接受之感覺。
二、關心行為問題:身心障礙學生多有情緒或行為問題,常形成班級管理困擾,增置行為功能介入方案,予以消除或減輕。
三、接納與關懷:強化普通班師生對身心障礙學生之關注態度,給予適切之接納關懷措施,並強化學校融合教育之宣導。
    綜上,身心障礙學生需要全校師生及社會大眾共同來關心與支持,對於特殊學生之行為應以互相尊重,包容胸懷、增進和諧與友愛精神,對於本個案行為教育部深表遺憾,除要求高雄市政府教育局立刻處理外,並呼籲各國民中小學應嚴格防範學生網路不當行為。

 

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