新北推學習共同體　校長親自執教鞭 2013-06   Web only 作者：張益勤
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學習共同體
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12年國教
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佐藤學

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圖片來源：新北市教育局提供

由日本教育學者佐藤學提出的學習共同體，去年起在台灣各地的學校引起革命。去年許多縣市率隊到日本觀摩，走在前面的新北市，更在今年開始舉辦大規模公開觀課。

由日本教育學者佐藤學提出的學習共同體，去年起在台灣各地的學校引起革命。去年許多縣市率隊到日本觀摩，走在前面的新北市，更在今年開始舉辦大規模公開觀課。五月初，新竹市八十多位校長和輔導團的老師坐了兩輛遊覽車來新北市和台北市觀摩。上週，新北市秀山國小舉辦的學習共同體教學演示研討會，除了全市超過兩百位校長老師聚集，台南市和澎湖縣也組隊參與，澎湖縣有五十八位校長老師出席，台南則有十八位，展現教育現場對學習共同體的興趣和熱情。
新北市教育局2012年首度規劃「學習共同體先導學校實驗計畫」，遴選29校，作為新北市學習共同體先導學校。其中的靈魂人物，也就是秀山國小校長林文生，也親自下海參與教學演示，從火車上撿到的背包，示範國語寫作的教學引導策略，引導學生創作背包主人的故事。「校長帶頭，是學習共同體成功關鍵，｣林文生的體會。
從失物找失主　國語寫作從推理與邏輯訓練開始
上星期，林文生校長的作文課，讓老師和學生們都大開眼界。「你有搭火車的經驗嗎？｣「又曾經在火車上掉東西嗎？｣林文生在作文課一開始，拿出一個大背包，裡面裝有奶嘴、報紙、襯衫、襪子、布鞋、書籍、紅包袋、火車票、報紙、雷射筆等雜物。「什麼人會把這些東西掉在火車站呢？」透過推理和討論，引導學生創作「誰掉了這個背包？」學生也天馬行空，發揮創意。「可能是小偷，偷了一堆不相干的雜物」、「可能是通緝犯，需要用報紙擋住臉，衣物是逃亡期間的用品」、「可能是三口之家，奶嘴是小孩用品，媽媽愛讀書，爸爸需要四處推銷業務，用雷射筆簡報」。這堂沒有正確答案的課，只要說得通，都是好答案，鼓勵學生發揮創意。