一個小學3年級的數學題目，901減掉多少會等於106，最近卻在網路上引發討論，主要是因為有家長發現，自己的孩子用簡單的直式算出答案後，卻被老師更正成另外比較複雜的估算解法，讓他認為明明簡單問題，卻要用這麼複雜的解法，只會造成小朋友學數學的恐慌；不過補習班老師表示，由於學校的這個章節是在教小朋友怎麼去估算，所以過程中需要練習這樣的推論，而這個估算方式，對於未來在物理、化學領域上所需的概念，並非只是單純的減法問題。
 


901減掉多少會等於106，這是小學3年級的數學題目，解答方式卻被一名家長PO網，批評老師教法有問題，看看簡單算式，學生直接用直式相減，得到答案795，但老師卻在作答區用紅筆更正，寫了4行才算出答案，讓家長看了痛批，把簡單的東西弄得這麼複雜，算什麼教改。

會這麼氣憤，全是因為一般人看到題目，直覺反應都會這樣算。家長：「我會把901減掉106啊，直接這樣算式出來，其實幫助我們節省很多時間，而且不用說去想這麼多複雜的層層架構的方式。」

家長：「(老師教法)模糊焦點，這樣反而會讓學生會更難去學習這道題目。」

其他家長也認為，學校教法不只太慢了，還會造成小朋友混淆；而補習班老師則認為，要靈活運用才能讓學生理解真正意涵。補習班老師王良：「一個題目我們可以有2、3個解法，都很好啊，只要你的方法是對的，不過物理、化學上面，我們只要有個大概一個數字，那只要大概那個數字對就OK了。」

台大電機系教授葉丙成在部落格替國小老師平反，認為這個題目不只是答對，還要學會推算，否則遇到更多位數的問題，沒有估算概念就無法快速解答，同時也希望家長可以了解老師教學用意，否則就請尊重專業，不然批評只會讓好老師懶得用心教學生。

一個小學3年級的數學題目，該要求孩子快速算出答案，是理解過程比算法重要，在網路上意外引發討論。