臺北市教育局101年施政重點

把每個孩子帶上來—給孩子更好、更有效的學習 

目標

1.      回歸教育本質，提昇教師教學與學生學習效能。

2.      強調學生中心，讓學生成為學習主體，習於探索、樂於學習。

3.      著重能力本位取向，幫助學生發現個人優勢與潛能，適性發展。

4.      通過教學設計，裝備學生應備能力。善用多元評量，回饋與改善教學效果。

5.      校校是善閱讀、勤運動、能尊重及友善的學校

策略

1.      政策目標採效能導向、競爭力導向、終身學習導向、社會公平導向、健康發展導向和成本效益導向。

2.      行動方案聚焦校長領導、課程發展、教師教學與學生學習。

1. 
   
2. 
   建立校長與教師專業發展學習系統，學習教學新觀念、新方法與新工具。
   
3. 
   確保教育品質，建置學生學習評估資料(student learning database)，定期監督學校表現水平，依據需求投入經費與人力資源，改善學生學習成果。
   

5.      接軌國際積極學習吸納他國教育變革策略與成功經驗，優化臺北市教育系統和整體發展。

行動

1         專業的校長領導

校長應持續參與專業發展活動，以提高校長專業領導能力。

1.1        建構系統性的校長專業發展課程，包括養成、導入、精進的持續專業發展課程。

1.2        校長有責任帶領教師提昇教學質量及發展教師專業學習社群(Professional Learning Community) 。

1.3        校長3年內需參與校長專業發展課程60小時。內容涵蓋：行政領導、課程/教學領導與評量視導。