教育部表示，配合十二年國教上路，明年開始會放寬國中生參加補救教學的條件，預估會增加五千名學生參與，但立委質疑，補救教學越補人越多，是不是也代表補救教學沒有真的發揮補救效果。對此，教育部長蔣偉寧回應，會檢討補救教學是否是同一個學生從小補到大，不過從多項學生能力檢測中可以看出台灣學生程度有明顯提升，補救教學不代表沒有效果。(陳葦庭報導)
 
國教署組長邱乾國二十號上午在立法院教育文化委員會中表示，明年開始補救教學的對象將擴大，從國一到國三，每班十人，預計增加五百班，會有五千人受惠，但是立委陳亭妃卻質疑，教育部從九十五年開始就針對國一生進行補救教學，但是越補人越多，是不是代表越補越大洞，教育失敗。
 
對此，教育部長蔣偉寧回應，過去補救教學的對象必須是身分弱勢、學習成就低的學生，但是在十二年國教上路後，只要是評量沒達到標準的，就可以參加，也承諾未來會對被補救的學生進行分析，看同一名學生是否真的從小補到大，他說： �如果他小時候就做補救教學，到長大還在做，這部分當然要做改善，比較有系統地做，但在全球評比中我們是第二名，代表我們的努力應該是有成效的，我們的小孩也不是大家講得不好啦。」
 
他強調，補教教學當然是參加人數越少越好，但是不能為了美化數據就減少開班，而立委邱志偉則建議補救教學開班下線人數雖然是六人，但是如果偏鄉人數少，該開的班還是要開。