Reui Fen Huang
阿摩第 5 期

大一上  

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【特教】課程編制的12類型

發表于: 2013/05/16


1.分科課程:以科目為單位的課程(最傳統)
2.相關課程:分科課程,加強各科目間之聯繫及聯絡教學
3.合科課程:將有關科目合併,成為一個新的課目,各科之間的界線仍存在
4.廣博課程:將課程分為幾個大類,完全打破科目界線,類似學習領域
5.核心課程:以某一科目為中心,其他科目力求與此配合
6.活動課程:以兒童生活為中心
7.同位課程:將課程分為兩部分,一部份相關(3/4),其餘活動。
8.潛在課程:是指學校正式課程表之外許多有形、無形的因素,對學生的影響
9.空無課程:又稱懸缺課程,應教而未教的
10.空白課程:正式課程中留白的部分
11.未置課程:故意不教的     ☆9、10、11易搞錯,注意
12.統整課程:柏拉圖、赫爾巴特→提倡內容的統整性。
意義:以學生為中心,針對學生學習內容加以有效的組織與連結,打破現有學科內容界線,讓學生獲得較深入與完整知識
包括:超學科、多學科、科際、跨科等課程
教學法:採主題教學、方案教學
☆ 注意統整課程與課程統整的區別

 


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