Reui Fen Huang
阿摩第 5 期

大一上  

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【特教】請問如何對情緒障礙的學生實施代幣制度時的原則?

發表于: 2013/05/19


代幣制度是學校教師使用率最高的改善學生行為結果之技術。

它兼具學生易懂與方便執行的優點,也是一般老師最常使用的一種獎勵制度。

 


針對嚴重情緒障礙的孩子,使用此類技術時須把握下列 2 個原則,即「標準比同儕寬鬆、立即 性回饋」。

嚴重情緒障礙學生犯錯的機會一定很多,有可能多到老 師無法給予獎勵,此時老師須要與該生個別約定其獎勵的原則,該原則可以跟同儕不一樣,但是導師須將這樣的約定讓同學了解,以減低同學對老師的不信任感,也讓嚴重情緒障礙學生有機會拿到獎勵。

「立即性回饋」是增強嚴重情緒障礙學生好的行為的方 法之ㄧ。通常嚴重情緒障礙學生較缺乏等待的耐心,因此當 學生累積一定數量的獎勵時,老師須馬上回饋給學生,以增強其好行為發生的次數。 


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