代幣制度是學校教師使用率最高的改善學生行為結果之技術。
它兼具學生易懂與方便執行的優點，也是一般老師最常使用的一種獎勵制度。
 

針對嚴重情緒障礙的孩子，使用此類技術時須把握下列 2 個原則，即「標準比同儕寬鬆、立即 性回饋」。
嚴重情緒障礙學生犯錯的機會一定很多，有可能多到老 師無法給予獎勵，此時老師須要與該生個別約定其獎勵的原則，該原則可以跟同儕不一樣，但是導師須將這樣的約定讓同學了解，以減低同學對老師的不信任感，也讓嚴重情緒障礙學生有機會拿到獎勵。
「立即性回饋」是增強嚴重情緒障礙學生好的行為的方 法之ㄧ。通常嚴重情緒障礙學生較缺乏等待的耐心，因此當 學生累積一定數量的獎勵時，老師須馬上回饋給學生，以增強其好行為發生的次數。