楊惠芳、王建宇／特稿

　十二年國教的免試入學超額比序即將上路，志工服務、擔任學校幹部及會考的成績，樣樣都要比，然而在升學加分的誘惑下，竟出現搶當志工或學校幹部的現象。長此以往，不免讓人擔心，學生的價值觀遭到嚴重扭曲。

　中部已出現學生為了搶到文化機構擔任志工，必須提前一年預約的情形。當志工還會挑選工作是否輕鬆，也令人匪疑所思。志工服務和幹部經驗，一旦成為升學的依據之一，國中生為了「前途」，可能促使學生的服務趨於功利化，導致服務的心態畸形發展。

　當志工，可以拿九分；參加比賽或當幹部，獲得學校記功，可以拿到十分。但誰來當幹部？誰又能代表學校出賽？教師掌握著關鍵主導權。目前教師還感受不到壓力，哪個學生表現好就挑誰，但當志工或當幹部成為比序條件後，家長還要擔心是否能和教師打好關係，為孩子爭取優先權。

　此外，同樣一件事，有的學校記小功，有的學校記大功，標準何在？不但在學校之間標準不同，縣市之間標準也不一，如何做到公平？十二年國教如何落實公平比序，也有家長和學生抱持疑問。

　國民教育最重要的事，是教導學生做人做事的道理，培養真善美的人格情操。為了免試比序加分而投入志工服務，或擔任學校幹部，這種升學設計，究竟是教育還是反教育？教育當局不能漠視。

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