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阿摩第 5 期
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【新聞】高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試命題作業要點第三點、第四點修正規定

發表于: 2019/10/13


https://gazette2.nat.gov.tw/EG_FileManager/eguploadpub/eg025188/ch05/type2/gov40/num12/Eg.htm 教育部令 中華民國108年10月5日 臺教師(二)字第1080133716B號 修正「高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試命題作業要點」第三點、第四點,並自即日生效。 附修正「高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試命題作業要點」第三點、第四點 部  長 潘文忠 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試命題作業要點第三點、第四點修正規定 三、各類科應試科目除國民小學類科為五科外,其餘類科為四科,包括共同科目二科至三科及專業科目二科,應試科目名稱及命題範圍如下: (一) 共同科目: 1、國語文能力測驗:包括「語文應用」、「閱讀理解」、「寫作」等基本能力。 2、教育原理與制度:教育原理包括「教育心理學」、「教育社會學」及「教育哲學」等;「教育制度」包括與本教育階段相關制度、法令與政策。 3、數學能力測驗:包括「普通數學」及「數學教材教法」;其僅適用於國民小學類科。 (二) 專業科目: 1、幼兒園: (1) 幼兒發展與輔導:包括「生理發展與保育」、「認知、語言發展與輔導」、「社會、人格發展與輔導」等。 (2) 幼兒園課程與教學:包括「幼兒教育課程理論」、「課程設計」、「教學原理與設計」、「教學環境規劃」、「教學與學習評量」等。 2、特殊教育學校(班): (1) 特殊教育學生評量與輔導:包括「評量策略」、「評量工具」、「結果解釋與應用」、「特教學生鑑定與安置」、「各類特教學生身心特質」、「輔導」、「相關專業服務」、「家庭支援」等。 (2) 特殊教育課程與教學: a、身心障礙組:包括「特殊教育課程發展與設計(包括個別化教育計畫)」、「教學原理與設計(包括教材教法)」、「教學環境規劃(包括輔助性科技)」、「學習評量」等。 b、資賦優異組:包括「教育與教學模式」、「特殊教育課程發展與設計(包括教學環境規劃)」、「教學原理與設計(包括個別輔導計畫)」、「學習評量」、「特殊族群資優生之課程與教學」等。 3、國民小學: (1) 兒童發展與輔導:兒童發展包括「生理」、「認知、語言」、「人格、社會」、「道德、情緒」;兒童輔導包括「主要諮商學派、輔導倫理」、「生活輔導(包括班級輔導)、學習輔導」、「適應問題與輔導」、「心理與教育測驗」。 (2) 國民小學課程與教學:包括國民小學「課程發展與設計」、「教學原理與設計」、「班級經營」、「學習評量」等。 4、中等學校: (1) 青少年發展與輔導:青少年發展包括「生理」、「認知」、「人格、社會」、「道德、情緒」;青少年輔導包括「主要諮商學派、輔導倫理」、「發展性輔導(包括生活輔導、學習輔導、生涯輔導)」、「適應問題與輔導」、「心理與教育測驗」。 (2) 中等學校課程與教學:包括中等學校「課程發展與設計」、「教學原理與設計」、「班級經營」、「學習評量」等。 四、各科試題研發小組應依考試時間與應試科目之不同,訂定各科命題內容、命題內容參照及題型,並配合課程改革、教育趨勢,適時將十二年國民基本教育課程綱要、教育政策及重大教育議題(包括精進學生學習成效政策、五育理念、品德教育、性別平等教育、人權教育、多元文化教育等)納入各科命題內涵與範圍。國語文能力測驗應同時兼顧本土作家、作品、文化等內容。   各科命題內容參照及題型如下: (一) 國語文能力測驗: 1、題型:本考科試題題型分為選擇題及寫作。 2、命題內容參照: (1) 選擇題: a、字詞理解與運用分析。 b、篇章結構與風格欣賞。 c、內容意旨。 d、文化常識與應用文書。 (2) 寫作。 (二) 教育原理與制度: 1、題型:本考科試題題型分為選擇題及問答題。 2、命題內容參照: (1) 本考科之命題內容以未來教師之基本專業素養為原則。 (2) 本考科命題範圍包括教育哲學、教育社會學、教育心理學及教育制度等四個領域。 (3) 教育哲學命題內容主要為教育歷程與教育問題之哲學探討及理論,包括: a、教師哲學。 b、教育本質和目的論。 c、教育內容論。 d、教育方法論。 e、各家學說。 (4) 教育社會學命題內容主要為社會學理論在教育上之應用,包括: a、教育社會學理論。 b、社會結構、變遷、流動與均等。 c、學校組織與文化。 d、教師專業。 e、班級社會學。 f、教學社會學。 (5) 教育心理學命題內容主要為心理學理論在教育上之應用,並避免與學習評量、兒童發展心理學、課程發展等重疊,包括: a、概論。 b、人類發展。 c、學習理論及其應用。 d、動機與學習。 e、個別差異與教學。 f、教學設計與教學策略。 (6) 教育制度主要為本國與各主要國家(美、日、英、法、德、芬蘭)及國際重要教育組織之一般教育通論、教育制度、教育法規及重要教育政策。 (三) 數學能力測驗: 1、題型:本考科試題題型分為選擇題及非選擇題,非選擇題包括計算或證明題、問答題等。 2、命題內容參照: (1) 普通數學: a、數與量。 b、代數。 c、幾何。 d、統計與機率。 (2) 數學教材教法: a、數學教材內容。 b、兒童數學概念。 c、數學教學與評量。 (四) 幼兒發展與輔導: 1、題型:本考科試題題型分為選擇題及問答題。 2、命題內容參照: (1) 生理發展與保育: a、產前發展。 b、大腦發展。 c、身體發展。 d、動作發展。 e、幼兒營養與衛生。 f、幼兒疾病預防與護理。 g、幼兒安全與保護。 (2) 認知、語言發展與輔導: a、感覺與知覺。 b、認知與智力。 c、記憶與學習。 d、語言與溝通。 e、一般幼兒輔導。 f、特殊需求幼兒輔導。 (3) 社會、人格發展與輔導: a、自我、氣質、情緒、依附及性別角色發展。 b、道德、利社會與攻擊行為發展。 c、遊戲發展。 d、友伴關係、家庭與家庭外之環境。 e、一般幼兒輔導。 f、特殊需求幼兒輔導。 (五) 幼兒園課程與教學: 1、題型:本考科試題題型分為選擇題及問答題。 2、命題內容參照: (1) 幼兒教育課程理論: a、幼兒教育課程之學理基礎(包括教育哲學、教育心理學、教育社會學等)。 b、幼兒教育課程之目標。 c、幼兒教育課程模式之理論與實踐。 (2) 課程設計: a、幼教課程發展之理論及模式。 b、幼兒園課程設計之內涵及原則。 c、幼兒園教學活動設計:教學活動發展之具體策略與原則。 (3) 教學原理與設計: a、幼兒園教學原理及實施原則。 b、幼兒園之教學方法及教學過程。 c、幼兒園教學資源之運用(包括人力、物力及社會資源)。 d、班級經營。 e、親職教育。 (4) 教學環境規劃: a、環境與幼兒發展學習之關係。 b、幼兒園整體環境之規劃(包括人文環境及自然環境)。 c、戶外教學環境之規劃及運用(包括園內外各類相關場所)。 d、室內教學環境之規劃及運用(包括學習區、角落等)。 e、教學環境之安全及維護。 (5) 教學與學習評量: a、評量之理論及實施原則。 b、幼兒園評量之類別及運用(包括幼兒發展與學習、環境等層面)。 c、教師教學評量及專業倫理。 (六) 特殊教育學生評量與輔導: 1、題型:本考科試題題型分為選擇題及問答題。 2、命題內容參照:命題內容以符合特殊教育各類教師之共同理念為範圍,其內容包括: (1) 身心特質。 (2) 評量(包括測驗基本原理、策略、工具、解釋及應用)。 (3) 鑑定、安置及輔導。 (4) 服務及支援(包括相關專業服務及家庭支援)。 (七) 特殊教育課程與教學: 1、題型:本考科試題題型分為選擇題及問答題。 2、命題內容參照: (1) 身心障礙組: a、特殊教育課程發展與設計(包括個別化教育計畫)。 b、教學原理與設計(包括教材教法)。 c、教學環境規劃(包括輔助性科技)。 d、學習評量。 (2) 資賦優異組: a、教育與教學模式。 b、特殊教育課程發展與設計(包括教學環境規劃)。 c、教學原理與設計(包括個別輔導計畫)。 d、學習評量。 e、特殊族群資優生之課程與教學。 (八) 兒童發展與輔導: 1、題型:本考科試題題型分為選擇題及問答題。 2、命題內容參照: (1) 兒童發展: a、生理。 b、認知、語言。 c、人格、社會。 d、道德、情緒。 (2) 兒童輔導: a、主要諮商學派、輔導倫理。 b、生活輔導(包括班級輔導)、學習輔導。 c、適應問題與輔導。 d、心理與教育測驗。 (九) 國民小學課程與教學: 1、題型:本考科試題題型分為選擇題及問答題。 2、命題內容參照: (1) 課程發展與設計: a、課程理念。 b、課程發展模式。 c、課程設計原則。 d、課程政策與改革。 (2) 教學原理與設計: a、教學原理。 b、教學活動及設計(包括教學資源及情境規劃)。 c、教學策略及方法。 (3) 學習評量: a、概念及原理。 b、方法及應用。 (4) 班級經營: a、理念原則。 b、方法及應用。 (十) 青少年發展與輔導: 1、題型:本考科試題題型分為選擇題及問答題。 2、命題內容參照: (1) 青少年發展: a、生理。 b、認知。 c、人格、社會。 d、道德、情緒。 (2) 青少年輔導: a、主要諮商學派、輔導倫理。 b、發展性輔導(包括生活輔導、學習輔導、生涯輔導)。 c、適應問題與輔導。 d、心理與教育測驗。 (十一) 中等學校課程與教學: 1、題型:本考科試題題型分為選擇題及問答題。 2、命題內容參照: (1) 課程發展與設計: a、課程理念。 b、課程發展模式。 c、課程設計原則。 d、課程政策與改革。 (2) 教學原理與設計: a、教學原理。 b、教學活動及設計(包括教學資源及情境規劃)。 c、教學策略及方法。 (3) 學習評量: a、概念及原理。 b、方法及應用。 (4) 班級經營: a、理念原則。 b、方法及應用。

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