無年度 - 教甄-教育行政-(羅正老師)#8387

科目：教甄◆學校行政學 | 選擇題數：28 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆學校行政學

選擇題 (28)

學生的安全維護、健康照顧、行為輔導、常規訓練等政策的制訂與執行等 (A)訓輔行政 (B)人事行政 (C)教務行政 (D)總務行政 (E)公關行政
教育行政人員的領導管理及服務 (A)訓輔行政 (B)人事行政 (C)教務行政 (D)總務行政 (E)公關行政
教育行政人員的甄選任用、成員的考核升遷、在職訓練、待遇福利、退休撫卹 (A)訓輔行政 (B)人事行政 (C)教務行政 (D)總務行政 (E)公關行政
課程與教學目的的訂定、教科書的編輯審定 (A)訓輔行政 (B)人事行政 (C)教務行政 (D)總務行政 (E)公關行政
學生學籍的管理 (A)訓輔行政 (B)人事行政 (C)教務行政 (D)總務行政 (E)公關行政
學生的編班 (A)訓輔行政 (B)人事行政 (C)教務行政 (D)總務行政 (E)公關行政
教育經費籌措 (A)訓輔行政 (B)人事行政 (C)教務行政 (D)總務行政 (E)公關行政
財物購置管理 (A)訓輔行政 (B)人事行政 (C)教務行政 (D)總務行政 (E)公關行政
檔案及文書處理 (A)訓輔行政 (B)人事行政 (C)教務行政 (D)總務行政 (E)公關行政
校園校舍維修 (A)訓輔行政 (B)人事行政 (C)教務行政 (D)總務行政 (E)公關行政
社區關係之建立 (A)訓輔行政 (B)人事行政 (C)教務行政 (D)總務行政 (E)公關行政
社區資源之運用 (A)訓輔行政 (B)人事行政 (C)教務行政 (D)總務行政 (E)公關行政
教育公關政策之研討 (A)訓輔行政 (B)人事行政 (C)教務行政 (D)總務行政 (E)公關行政
教育行政的特徵，何者是錯誤的 (A)顯明度高而易遭批評 (B)履行社會的根本功能 (C)較具有學術化性質 (D)運作績效極容易評鑑
實驗研究法是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範
觀察研究法是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範
俗民誌研究法是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範
詮釋學是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範
系統理論是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範
Z理論是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範
雙兼理論是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範
尋找現象之通則，強調類似性，以利預測與控制是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範
了解現象主體的意義，強調個別性的深入了解是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範
從各種觀點了解真相，以提升結果的真實性與可行性是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範
尋找困果關係，實證分析、嚴格排斥是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範
力求理解，觀察釋義、順其自然是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範
檢討批判，價值批判是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範
多元兼顧、綜觀整合、兼容並蓄是屬於 (A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)整合典範

申論題 (0)