100年 - 臺北市立仁愛國中100學年度第1次代理教師甄選教育科目試題#5569

科目：教甄◆教育專業科目-中等 | 年份：100年 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-中等

選擇題 (25)

根據性別平等教育法規定，國民中小學每學期應實施性別平等教育相關課程至少幾小時？ (A)2 (B)4 (C)6 (D)8
研究結果的一致性、可信賴性或穩定性，一般稱之為： (A)信度(B)鑑別度(C)效度(D)難度
下列那一種方式，主要目的在於激發學生創造思考能力或激發新穎奇特的觀念？ (A)腦力激盪法（brainstorming） (B)任務小組（panel discussion） (C)角色扮演（role-playing） (D)菲立普66（Phillips 66）
依據克伯屈（W. H. Kilpatrick）的同時學習原則，學生在閱讀〈滿江紅〉一文後，激發類似岳飛的愛國心，是屬於何種學習？ (A)主學習(B)副學習(C)附學習(D)次學習
張大明上學遲到，他跟老師說，是因為媽媽太晚叫他起床，請問這是什麼樣的心理作用？ (A)防衛作用(B)文飾作用(C)退化作用(D)補償作用
主張「形式訓練說」的是那一位學者？ (A)洛克(J. Locke) (B)福祿貝爾(F. W. A. Froebel) (C)斯賓塞(H. Spencer) (D)盧梭(J. J. Rousseau)
葛立克（L. Gulick）曾提出教育行政的七個程序，可縮寫成POSDCoRB，其 中「Co」指的是下列那一行政程序？ (A)用人(B)指揮(C)協調(D)預算
下列何者不是聖吉(Peter Senge)所提出學習型組織的五項修練之一？ (A)自我超越(personal mastery) (B)個別學習(individual learning) (C)建立共同願景(building shared vision) (D)改善心智模式(improving mental models)
下列何者不是霍桑實驗（Hawthorne experiment）的主要發現？ (A)滿足成員的尊榮感可提高士氣(B)物質因素對工作績效扮演重要的角色 (C)人的心理需求會影響績效 (D)非正式組織會出現於正式組織中
廖老師想嘗試用合作學習法進行教學，下列四步驟的正確順序為何？
下列那一種教育實驗最早主張「學習契約」制？ (A)凱勒計畫(B)精熟教學(C)文納特卡計畫(D)道爾敦計畫
下列何者為「行為目標」的正確敘述？ (A)能培養學生的閱讀能力(B)能熟悉三角形面積的求法 (C)能說出空氣中各主要成分(D)能評鑑自己編製試題的品質
依據柯伯格（L. Kohlberg）的道德發展理論，多數國中生的道德發展處於那一個階段？ (A)相對功利階段(B)法律秩序階段(C)懲罰與服從階段(D)社會契約階段
林同學在數學測驗的得分的百分等級為95，請問應如何解釋這項結果？ (A)林同學的Z分數是0.95 (B)林同學的成績超越了5%的受試學生 (C)林同學的成績比95位受試學生高 (D)林同學的成績排名在受試學生的前5%
如果將每位學生期末考分數各加上10分，下列那一項數值會發生改變？ (A)全班的標準差(B)全班的平均數(C)學生的Z分數(D)學分的百分等級
「兒童以符號為中介來描述外在世界」，是屬於皮亞傑（Piaget）那一種認知發展階段？ (A)感覺動作期(B)運思前期(C)具體運思期(D)形式運思期
分析人類生活的活動項目，列為教育目標而作為課程設計的依據，此種方 法稱為： (A)生活分析法(B)社會機能分析法(C)活動分析法(D)功能分析法
依據我國特殊教育法規定，為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始?(A)2歲(B)4歲(C)5歲(D)6歲
「多特質-多方法」矩陣分析，最適合用來檢驗測驗的？ (A)內容效度 (B)建構效度 (C)效標關聯效度 (D)同時效度
當樣本夠大時，卡方考驗的結果會與下列何種考驗結果趨於一致？ (A) t 考驗 (B) F 考驗 (C) z 考驗 (D)資料不足，無法判斷
當團體分數中有極端分數（outliers）存在時，可以使用何種平均數？ (A) 算術平均數 (B)概化平均數 (C)幾何平均數 (D)截尾平均數
有關教師組織之規定，下列何者正確？ (A) 教師組織分為國小、中學及大學等三級教師會 (B) 學校班級數少於20 班時，得跨區合併成立學校教師會 (C) 教師有參加教師會之義務 (D) 全國教師會需有三分之二以上之地方教師會加入，始得設立
依據強迫入學條例規定辦理，中輟生追蹤管制的期限，至其年滿幾歲為止？ (A)15 (B)16 (C)17 (D)18
某班級數學科的期中考成績呈現正偏態，下列敘述何者正確？ (A) 考題難度偏低 (B) 平均數小於眾數 (C) 中位數小於眾數 (D) 分數集中在低分
教育部推動教育優先區計畫政策，主要目的為何？ (A)補救教學 (B)菁英教育 (C)機會均等 (D)適性教育

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