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【特教】個別化書面的復健計畫(Individualized Written Rehabilitation Plans;IWRP) by Reui Fen Huan (2013/06/16)「個人化職業重建書面計劃」(IWRP或IEP)是身心障礙者職業重建處遇階段中關鍵的文件,它代表身心障.. | 全文 |
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【特教】現場試做 by Reui Fen Huan (2013/06/16)現場試做是將個案實際放在工作現場從事該項工作,與一般員工同時上下班,但並不是正式任用。 現場試做.. | 全文 |
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【特教】職業重建個案管理員 by Reui Fen Huan (2013/06/16)身心障礙者職業重建個案管理員工作內容為:辦理就業轉銜、職業重建諮詢、開案評估、擬定初步職業重建服務計.. | 全文 |
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【特教】高中職資源班可以提供肢障、情障與視聽障生哪些服務? by Reui Fen Huan (2013/06/16)由於高中的學生已無智力方面的困難,高中資源班所提供的服務,主要著重在普通課程、教法的修正,學生殘存能.. | 全文 |
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【特教】普通班老師若發現班上有情緒障礙的學生要如何因應? by Reui Fen Huan (2013/06/16)1.收集資料: 與家長溝通,了解背景原因,家庭狀況、成長過程,健康狀況、醫療情形、親子互動情形。了解.. | 全文 |
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【特教】過程本位教學法(Process-Based Instruction, PBI) by Reui Fen Huan (2013/06/16)定義: 1. PBI- Process-Based Instruction-過程本位教學 2. P.. | 全文 |
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【特教】視覺刺激模式 (vision stimulation) by Reui Fen Huan (2013/06/16)視覺刺激模式強調利用外在的環境與刺激物,提昇弱視生的視覺功能, 其訓練的技巧著重於對燈光源、物品的注.. | 全文 |
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【特教】視覺運用模式 (visual utilization) by Reui Fen Huan (2013/06/16)傳統視覺技巧訓練模式偏重在隔離、非自然的情境訓練學生,因此其有效性受到許多專家學者的質疑。 有別於傳.. | 全文 |
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【特教】實施功能性視覺評估應注意幾項 by Reui Fen Huan (2013/06/16)功能性視覺評估幫助家長、教師增進對視障學生在日常生活上實際使用視力情況的了解,並根據評量結果訂定適合.. | 全文 |
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【特教】學生離家出走的問題 by Reui Fen Huan (2013/06/16)ps:可當做口試題目 例:高志和佑矢從特教學校偷偷的跑去台中看安室奈美惠與猴子合唱團的演唱會.... | 全文 |